2013年语文a版第八册《永不放弃》word教案

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1、6永不放弃（第一课时）教学目标1、会认、会写本课生字，自主积累词语。2、朗读课文，理清课文记叙的顺序，弄懂课文内容。教学重点难点1、会认、会写本课生字。2、理清课文记叙的顺序，弄懂课文内容。教学准备生字卡片教学过程一、开门见山，引入新课。1、释题：“永不放弃”是什么意思？2、读了课题，想知道是谁不放弃什么？结果怎样？3、请同学们翻倒第六课。4、齐读课题。二、初读课文，理清线索，整体感悟。1、请同学们轻声读课文，画出生字新词，标出自然段。2、指导分段：这个故事是按什么顺序写的？蒙迪先做什么，然后怎样，最后怎样？按这个顺序把课文分为三个部分，好吗？请大家一边默读课文一

2、边思考分段。3、学生交流：第一部分：1—2自然段；第二部分：3—7自然段；第三部分：8—9自然段。4、引导学生写小标题：文章是围绕什么写的？把这三个部分用小标题来概括一下，想想看，谁会？5、学生发言，教师小结：描述理想、坚持理想、实现理想。三、学习生字。1、出示本课的会认字和会写字。2、指名认读，师生评议、正音。3、领读、齐读。4、说说你有什么好办法记住这些字？5、指导书写会写字。四、作业。1、朗读课文，并把这个故事讲给家人听。2、抄写生字新词。6永不放弃（第二课时）教学目标1、联系上下文，理解两个重点句。2、感悟蒙迪·罗伯特“看准目标，决不放弃”的坚定信念，体会

3、人物内心。1、树立自己正确的理想和人生观。教学重点、难点1、理清蒙迪“描述梦想、坚持梦想、实现梦想”的全部经过。2、领会蒙迪宁可得“F”也不放弃理想是教学中的难点。教学准备蒙迪的梦想图。一、复习导入。1、认读生字。2、复述故事，说说其叙述顺序是什么？二、学习第一部分课文。1、指名读第1、2自然段。2、问：蒙迪的理想是什么？你觉得他的理想好不好？为什么？3、释词：“兴高采烈”“详尽”各是什么意思？4、如果你是蒙迪，你这时的心情怎样？那么，我们该用什么样的心情来朗读这一部分？5、齐读第一部分的课文。三、学习第二部分课文。1、蒙迪的理想很远大，你认为他容易实现吗？那么，

4、我们来看看课文里是怎样写的，继续学习3—7自然段。2、指名分段朗读课文。3、释词：“原封不动”“慎重”各是什么意思？4、同桌讨论：（1）克利亚老师给他打高分吗？为什么？（2）克利亚老师建议他怎么做？他怎么回复老师的？5、理解蒙迪的话：“您可以不改动这个‘F’，但我也不打算放弃自己的理想！”6、想象一下，蒙迪会用什么语气跟老师说这一句话？7、你觉得蒙迪这样做是一时的冲动吗？你要向蒙迪学什么？四、学习第三部分课文。1、过渡：光说不做能不能实现自己的理想？那我们来看看蒙迪是怎么做的?请继续学习第8、9自然段。2、齐读第8、9自然段。3、问：“上面的‘F’依然很大、很扎眼

5、”是什么意思？想象一下，蒙迪每次看到这个“F”，他会怎么想？然后会怎么做？4、释词：“如愿以偿”是什么意思？5、蒙迪的理想终于实现了，克利亚老师对蒙迪说了什么话？你怎样理解这一句话？五、评读课文，体会人物内心。1、齐读课文。2、克利亚老师这样做，你能理解吗？3、如果你是蒙迪，也会这样做吗？4、你的理想是什么？5、师：我们每个人都有自己的理想，理想不是凭一时冲动而定的，而是要经过深思熟虑才决定的，理想既要目标远大，又要有一定的现实基础，不能胡思乱想。树立理想后，更重要的是脚踏实地地去奋斗，去实现自己的理想。你们说，对吗？六、作业。1、搜集与本课题相关的格言警句或励志

6、故事。1、预习第7课。板书6永不放弃一、（1、2）描述理想：牧马场梦大大的“F”想问父亲二、（3—7）坚持理想“您可以不改动这个‘F’,但成我也不打算放弃自己的理想！”真三、（8、9）实现理想作文鼓励不断追求如愿以偿