湘教版美术四上《剪纸故事》互联网搜索教案

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计佛山市顺德区伦教北海小学梁文超一、教案背景1、面向小学四年级学生2、学科：湘版小学美术3、课时计划：1课时4、课前准备：剪纸作品、课件、练习纸、剪刀。5、教案设计目的：本课是融剪、刻、说为一体的剪纸课，表现内容为人物，表现形式是非对称性的独立纹样。要求学生大胆地直接剪出人物外形，用刀刻划出人物细节，并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴在一起编成故事说一说。让学生在学习活动中通过自主学习的方式，利用剪纸的形式，表达生活中自己熟悉的事情和了解的故事，借以抒发内在蕴涵的

2、情感，同时通过对剪纸这种独特形式的学习来和民族艺术更为贴近。二、教学课题课题：剪纸故事课型：造型．表现三、教材分析（一）教学目标：1、知识与技能目标:掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。2、过程与方法目标：能通过学习过程锻炼语言组织和口头表达能力，培养小组合作学习，相互沟通和交流的能力。3、情感态度价值观目标：了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。（二）教学重点、难点：1、本课时的教学重点是非对称性的独立纹样。2、本课时的教学难点是要求学生直接剪出人物外形，用刀刻划出人物细节，并将剪、刻完成的人物形象经组合

3、粘贴。（三）学情分析：四年级学生已有一定的造型表现基础，动手操作能力也相对来说比低年级有了较大的提高，然而也有一部分学生不愿意动手，生怕做错。针对这种情况，我结合本课的内容，设计本节教案。本课与日常生活有很密切的联系，能激发学生学习积极性，激发学生动手制作的热情。四、教学方法1、学法：自主探究学习方法、分组讨论法、小组合作法2、教法：任务型教学法、情景教学法五、教学过程：一、故事引入 1．同学们，你们喜欢听故事吗?老师准备了一段特别的故事，看完请想想，它特别在什么地方?2．观看“《公主嫁到》”故事动画片头。(画面)

4、教师讲述故事，课件出示画面。 （教师和学生一起观看视频，用学生熟悉的电视剧片头动画来调动学生学习的积极性，让学生在轻松、活跃的课堂气氛中进入最佳的学习状态，为新课的进行准备）视频来源：[百度视频]http://video.baidu.com/v?word=%B9%AB%D6%F7%BC%DE%B5%BD&ct=301989888&rn=&pn=0&db=0&s=0&fbl=800二、故事交流 1．在你的身上或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗?（通过学生自身生活经验的讲述与交流，为下面的步骤做好准备）2．先在小组交流，

5、再由组长用3～5句话写下来。 文字草稿 （通过小组交流，让学生锻炼表达与合作，这样再一次选择表现的故事题材，为下面的造型表现阶段做出铺垫）三、讨论、演示分工合作过程 1．(从各小组中挑出一个典型故事)请三位同学来跟老师合作示范。（通过这个环节的活动，活跃了课堂气氛，调动学生对所制作题材的制作积极性，为后面学生自由表现故事内容作铺垫。）2．先分工再进行组合。(学生讨论怎么分工)3．教师示范剪刻步骤。①随意剪出外形。②剪或刻出人物的细节、花纹。（通过示范，使学生直观地了解具体的实践技能，既攻破难点，巩固了所学的新技能，又

6、避免了抽象的理解把握，从而激发学生的学习热情。)在这些民间剪纸作品中，你比较喜欢哪些花纹的处理?花纹有什么特点?(课件出示民间剪纸作品)民间剪纸最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹。(课件出示)(这是老师让学生看图片，学生在进行欣赏，感知造型，让学生能了解一些剪纸的基本造型手法，为下面的造型表现实践进行铺垫)图片来源：[百度图片]http://image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&wor

7、d=%BC%F4%D6%BD&s=0③组合粘贴。准备粘贴了，你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?——胶涂在底纸上。出示几个剪纸人物，你能给他们编个故事吗?④添加道具。故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?——添加背景、道具等。(课件出示剪纸道具) 教师在投影仪下示范剪出外形，课件出示：游戏。教师投影仪下示范刻出花纹课件出示：民间剪纸作品，并放大作品进行分析。出示剪纸人物范图图片来源：[百度图片]http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm

8、=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331687160671_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BC%F4%D6%BD%C8%CB%CE%EF&s=0课件出示：剪纸道具 四、欣赏：剪纸故事作品 1．讨论评议