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《鲁教版语文九下《智取生辰纲》word教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、师生札编号36第17课智取生辰纲(第一课时)课型__新授课编写人_陈冉冉__审核组:九A语文组审核人:李文慧姓名__________班级__________时间:2011.11.11[教学目标]知识目标1.巩固小说的有关知识:小说的概念及三要素。2.了解《水浒》的主要内容及作者的思想倾向。能力目标1.理清小说的故事情节,分析小说的人物形象。2.学习设置矛盾冲突刻画人物形象的方法。情感态度与价值观引导学生走进古典文学名著,主动阅读古代优秀作品,在历史文化土壤中汲取营养,提高文学修养和审美能力。[教学重难点]重点1.通过分析人物言行,结合具体环境,把握杨志的思想性格。2.
2、鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物形象的方法。难点晁盖等人智取生辰纲的过程。[学法指导]1.问题导读法:抓住题目“智取生辰纲”中的“智”字提问,引导学生作深入探究。2.妙点寻踪法:在默读中圈点批注,让学生寻找文章构思或写作巧妙之处。智慧表现在下一次该怎么做,美德则表现在行为本身。——约翰逊[知识链接]杨志是北宋名将金刀杨继业后人,但他本人只是朝廷的一个制使,官职很小。 杨志,在梁山好汉中排名第十七位,梁山军马里做马军八虎骑兼先锋使,排行第三。林冲来到梁山,王伦不容,要他先下山取“投名状”杀一人上山。不想正巧碰见青面兽杨志,两人拔刀大战三十余回,不分胜负。原来杨志是杨老令公
3、杨家将的后代,本来是殿帅府制使,因押送花石纲在黄河里翻了船畏罪逃避。与林冲不打不相识,被王伦一起邀上梁山。但杨志一心想到东京找个官做,不肯入伙。杨志在东京花光了身上的钱,只好去卖祖传宝刀,与泼皮牛二发生争吵,不得已杀了牛二,被发配到大名府充军。为梁中书护送生辰纲去东京,又被晁盖等所劫。杨志无奈和鲁智深打上二龙山,杀了邓龙,做了山寨之主。后归了梁山泊。杨志的故事在《水浒传》一共只有三回书,一万五六千字,首尾三大段落:卖刀(杀死泼皮牛二),得官,失陷生辰纲。杨志故事是把失意、得志、幻灭这三部曲概括了杨志的求官之梦,从结构上看,高潮在中段。在权贵高俅那里,杨记志触了霉头,但
4、在另一权贵梁中书那里,杨志却一开始就受到提拔,似乎可以一帆风顺了,但在权贵门下做奴才也并不容易。奴才中间有派别,经常互相倾轧。梁中书用人不专,注定了杨志的幻灭,黄泥冈上杨志被晁盖,吴用,阮氏兄弟等七人联手盗取了生辰纲,之后杨志投鲁智深在二龙山落草,打青州后上梁山入伙。在梁山被招安之后,征方腊的途中病死。课时安排:2课时一、情景导入,渲染氛围播放歌曲《好汉歌》(多媒体显示歌词):大河向东流啊/天上的星星参北斗哇/咳咳参北斗哇/生死之交一碗酒哇/(不分贵贱一碗酒哇)/说走咱就走啊/你有我有全都有哇/咳咳全都有哇/水里火里不回头哇/(一路看天不低头哇)/路见不平一声吼哇/该
5、出手时就出手哇/风风火火闯九州哇/该出手时就出手哇/风风火火闯九州哇/嗨呀依儿呀唉嗨唉嗨依儿呀/嗨呀依儿呀/唉嗨唉嗨依儿呀学生交流听后的感受。引入课题:梁山一百单八好汉的故事在我国民间盛传不衰,其中很重要的一个原因就是人们佩服好汉们的英雄豪气,喜欢他们的侠肝义胆。梁山好汉们殊途同归,但他们的出身、地位、命运、投奔梁山的动机却不尽相同。今天我们就来认识其中的一位——青面兽杨志。二、走近作者,了解作品本文选自《水浒》第十六回。作者施耐庵(1296~1370?),元末明初小说家。《水浒》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说,它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失
6、败的全过程,特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路,鲜明地表现了“官逼民反”的主题。三、默读课文,感知情节1.检查预习⑴给加点字注音趱行()虞候()嗔怪()尴尬()()厮()朴刀()恁地()怨怅()兀的()怄()芥菜()忒()舀酒()罗唣()聒噪()晁盖()三阮()省得()勾当()()庵()喏喏连声()剜口割舌()面面厮觑()⑵补充释词晓事:寻思:忍气吞声:喃喃呐呐:天时不如地利,地利不如人和。——孟子絮絮聒聒:热不可当:出没:分说:勾当:死心塌地:1.默读课文,整体感知。⑴采用圈点勾画的方法,把自己的发现或疑问记录在课本上。小组交流。⑵试用自己的话概述故事
7、情节,要求说清故事的起因、经过和结果。示例:本文叙述了杨志受大名府留守梁世杰(蔡京的女婿)的派遣,押送生辰纲前往东京,在黄泥冈被晁盖、吴用等人用计夺走的故事。四、再读课文,理清结构五、小组合作,探究问题1.小说以“生辰纲”的争夺为中心事件,采用了双线结构,明线是什么?暗线是什么?2.小说在情节安排上有什么特点?(从情节来看,小说构思有何巧妙之处? )【作业布置】课后练习一、二。 【课堂小结】这个单元的重点是鉴赏小说的人物形象和小说语言,亦是本课学习的重点、难点。而要具体落实这个学习的重难点,可以通过讨论、分析、解决以上问题来实现,因为这些问题都紧紧
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