2013年西师版语文第十二册《翻越大雪山》word导学案

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1、14.翻越大雪山(第一课时)主备人：蒋全明            授课人：             审核人：李小霞班级：                    姓名：               教材：西师版六年级下学习目标1自主学会本课生字，正确读写和理解词语。2.朗读课文，理解课文内容。3.画出环境描写的句子，有感情地朗读，体会其作用。重点难点学习作者利用环境描写侧面表现人物精神面貌的方法。学习准备搜集红军翻越大雪山的相关资料自主合作探究一、检查预习。1、小组分段朗读课文，评议。2、互相听写文中带生字的词语，小组内评改，纠错。重点：戳：读音chuō，注意“羽”

2、字头的变化。　　踉跄：读音liànɡqiànɡ。3、相互交流对词语的理解，共同解决难度较大的词语。4、小组齐读课文。二、初读课文，整体感知　　1、自读课文，了解课文内容。　　2、想想课文的主要内容，并在自己感受深的地方作上批注。3、合作互相检查自学效果，交流感受。展示交流集体交流“自主合作探究”环节中的问题。检测反馈盘点收获14.翻越大雪山(第二课时)主备人：蒋全明            授课人：             审核人：李小霞班级：                    姓名：               教材：西师版六年级下学习目标1.能正确、流利、有

3、感情地朗读课文，理解课文内容。2.体会红军战士顽强的意志、坚忍不拔的毅力以及英勇无畏的革命精神。3.学会作者利用环境描写侧面表现任务精神面貌的方法。重点难点体会红军战士顽强的意志、坚忍不拔的毅力以及英勇无畏的革命精神。学习准备搜集红军翻越大雪山的相关资料自主合作探究一、自主合作学习1——4自然段，感受雪山环境的险恶　　　1、读课文第1、2段，勾画出写雪山特点的语句。　　　2、概括大雪山的特点，体会天气的变幻莫测。思考这段环境描写的作用。　3、红军从江西出发，已经整整八个月了，他们现在又是怎样的情况呢？自由读课文第3段，勾画出相关的语句。　　　4、这样的队伍翻越这样

4、的雪山，可能会出现哪些情况？二、自主合作学习5——6自然段，感受红军的无畏精神　　　1、红军在翻越大雪山过程中首先遇到了什么困难？他们是怎样克服的？默读课文第5段，在相应的句子下作上记号。　　　2、抓住环境描写的句子“一到山脚……到处都是雪，雪，雪。”“这里的地形……摔下雪壁。”体会环境的险恶。　　　3、红军战士越往上爬面临的困难越大，“大家都拼尽全身力气”，艰难地前进，“拼尽”可换成哪些词？为何用“拼尽”？默读第6段，并在相应的词句下作上记号。三、学习7——12自然段，感受红军的革命情深　　　1、读7-12段，在你深受感动的地方作上批注。　　　2、小组交流阅读感

5、受。　　　3、第11段中的省略号，省略了什么内容？展开想象的翅膀，把省略的内容补充完整。　　　5、读12段中写景的句子，与前面写景的句子作比较，看看有什么不同，你从中体会到什么？展示交流集体交流“自主合作探究”环节中的问题。检测反馈一、写出下列词语的近义词。欢呼——（）攀登——（）艰难——（）缭绕——（）骤然——（）抵挡——（）二、读下面的句子，谈谈你的体会。盘点收获