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时间:2018-04-03
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1、锦州五中张放 一、活动创意: (一) 1、强调合作精神,培养学生策划、组织、协调和实施的能力。 2、拓展文化视野,提高学生的人文素养。 3、培养学生的探究精神、实践能力、口语交际能力、表演能力和书面表达能力。 4、通过戏剧演出,展示同学们的表演才能,从中体验合作与成功的喜悦。 (二) 1、活动名称:我来编戏剧。 2、时间范围:三周。 3、参加人员:八年级三班、四班全体学生,语文教师一人。 4、主要活动: 学生活动 教师活动 资料收集,各尽所能 确定目标 资源共享,互通有无 指导主题 协作交流,共同提高 组织探究
2、交流汇报,展示自我 适时援手 活动反思,以期进步 积极评价 二、探究目的: 1、挖掘自身的表演才能,提高运用语言的能力。 2、锻炼学生的组织能力与合作精神。 三、探究内容: 自编自导自演一出短剧,反映中学生的生活。 四、探究范围:反映现代中学生心理,贴近中学生心理。 五、探究方式:自编自导自演。 六、探究过程: 1、通过讨论,选取一个适当的题材,成立编导组,集体构思剧本。 2、可以在自荐的基础上成立剧组,确定导演和扮演不同角色的演员。 3、可以请戏剧表演或创作的专业人士有经验的老师、家长担任艺术指导。 4、利用课余时间组织排演。 5、演出以
3、前,设计、制作演出海报和节目单,做好宣传工作。 6、演出时,可以邀请本地教育行政领导、学校领导、老师、家长来观看。演出结束后,剧组邀请各方代表交流、座谈。 七、小组成员:李泉艽、谷雨、龙菲、黄玉超、任阳洋、郭诚。 八、探究成果: 人物 旁白:李泉艽饰 同学甲:谷雨饰 母亲:龙菲饰 同学乙:任阳洋饰 张洋(儿子):郭诚饰 老师:黄玉超饰 时间 地点 第一幕放学后 张洋家 第二幕白天 老师办公室 第三幕五点以后 张洋家 第一幕 旁白: 人们都说,家庭是社会的最小单位,在家庭生活中,我们可以学会做人,感
4、受人间的温暖。在家庭生活中,父母对儿女的关爱组成幸福家庭的调味剂,一个家要时刻注重关心才能和谐、快乐! [儿子,同学甲、乙背书包进家门,母亲同时上场] 儿子:妈,我回来了!我班同学来咱们家,和我一起学习来了。 同学甲、乙:阿姨好! 母亲:好,欢迎,欢迎!随便玩吧。快,儿子,给同学拿水果。(同时做炒菜姿势) [儿子,同学甲、乙拿书,写作业,母亲过来] 母亲:儿子,妈出去打会儿麻将,一会儿就回来啊! 儿子:(不耐烦地)你怎么又去打麻将啊?那我怎么办呀? 母亲:锅里有饭,你自己吃吧。你们在家玩啊,阿姨出去了。 儿子:(悲伤的)噢(低头) 同学甲、乙:阿姨再见。 [母亲出去,沉
5、默片刻] 同学甲:你怎么不开心了? 儿子:还不是因为我妈去打麻将了吗! 同学乙:爸妈出去打麻将不是很正常吗? 儿子:你们不知道,我爸妈整天不在家,不是去打麻将就是出去吃饭,很少有时间在家,我们已经好长时间没有沟通了,他们不了解我的心情,想一想,我们已经有好长时间没有坐在一起吃饭了! 同学乙:那你可以跟父母说呀,找个机会,让他们知道你的心情。 儿子:可是他们整天不在家,也不管我的学习,我想找个机会都很难呀!唉…… [沉默片刻,退场] 第二幕 [在老师办公室,同学甲、乙敲门进入] 老师:你们来找我有什么事吗? 同学甲、乙:老师,我们想向您说件事情!(犹豫) 老师:你们
6、说吧,我会尽量帮你们解决的。 同学甲:我们昨天晚上放学以后去了张洋家。我们了解到在他的家里,他的父母经常出去打麻将,不在家,总是剩下他自己一个人。他和父母的交流也少了许多,心理的话也没人去倾述,现在他家里没有人照顾他、关心他,他觉得很无助,总想找父母说一说心里话,却总是没有机会! 同学乙:是呀!我们应该帮帮张洋,让他走出悲伤的低谷,帮他找回父母与子女之间的亲情,让他重新得到家庭的温暖。 [老师思考一会儿] 老师:好,我知道了,我会尽量帮他解决问题的。你们去把张洋叫来吧! [过一会儿,张洋进办公室] 张洋:老师,您找我有事? 老师:(和蔼、慈祥地)是啊,我听其他同学说,你的父母经
7、常不在家,出去打麻将,没人照顾你的生活,没人关心你的学习是吗? 张洋:是,在家里没人关心我,我想找父母倾述我心里的想法,可他们总不在家,我没有机会和他们说呀!我真的很想让父母多给我一些关心和温暖! 老师:老师能理解你,放学以后我想去你家坐坐,和你的母亲还有你,我们共同沟通一下好吗? 张洋:那太好了!(高兴) 第三幕 [母亲在家等候,张洋与老师入] 张洋:妈,我回来了。这位是我的老师。老师,这是我母
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