2015春浙教版语文二下《亮亮捉虫》word教案1

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1、亮亮捉虫教学目标1.学会生字“茄、豆、瓢、蚜、专、蔬”，理解有关词语。2.能说出七星瓢虫和二十八星瓢虫的一些特征。3.知道要保护七星瓢虫，消灭二十八星瓢虫。教学重点学习字、词；知道七星瓢虫和二十八星瓢虫的特征。教学难点“蔬”的字形；用自己的话介绍七星瓢虫和二十八星瓢虫的特征。教学过程一、情境说话出示课件：菜园里种着茄子、土豆、南瓜1.看图说词：谁能看着画面说几个有关的词语？2.学习字、词：（1）在学生回答的基础上，点击课件在图下出示：qiédòushū茄子土豆南瓜蔬菜菜园读读词语，咬准字音。（2）谁能想办法记住“茄、豆、蔬”的字形？（任意选择一个向大家

2、介绍记忆方法），重点指导“蔬”的字形。3.用词说句：（1）用其中的两个或两个以上的词说一句话。（2）用“（）和（）都是蔬菜”的句式说话。二、揭示课题市场上的蔬菜很多，这些蔬菜都是农民辛辛苦苦培育出来的，可菜园里时常有虫出现，今天，我们就来认识几种菜园里的虫。（出示课题）亮亮捉虫三、自学感知初读课文，课文向我们提到了哪几种菜园里的虫？在学生回答基础上，出示课件：初步认识七星瓢虫、二十八星瓢虫、蚜虫。四、细读深究1.我们是从哪一自然段中找到了这三种虫的名称的？（第四自然段）2.四人小组合作学习：仔细读这一自然段，说说你读懂了一些什么？（用自己的话一点一点说

3、，在小组中轮流发言）3.组际交流。在学生交流的基础上，师随机点击课件：七星瓢虫：身上有7个点儿（图）是消灭蚜虫的能手是庄稼的好朋友是益虫二十八星瓢虫：身上有28个点儿（图）专吃蔬菜叶子是害虫蚜虫：是害虫（图）4.任选一种虫向大家介绍。先自由说，再走出座位向别人介绍。5.指导朗读，培养语感。这些知识是我们从爸爸告诉亮亮的话里知道的，那么爸爸对亮亮说这些话时是怎么讲的呢？自由读—自愿读给大家听—评议—齐读，读出语气学到这里，你知道了些什么？你想说什么？五、课堂作业1.抄写生字：茄、豆、瓢、蚜、虫、蔬，认为易写的可少写。2.任选一题完成：（1）七星瓢虫，身上

4、有（），是消灭（），是庄稼的（），是（）。我们要（）。（2）二十八星瓢虫身上有（），是专吃（）。我们要（）。本案亮点评价本篇课文的教学不能局限于对七星瓢虫、二十八星瓢虫、蚜虫特征的了解，不然就不叫语文课了。许老师本案设计的可嘉之处在于“学以致用”：将文本学习与言语学习紧密结合，将文本语言内化为学生自己的语言。如：1.根据画面说词语（积累词语）；2.用两个或两个以上的新词说一句话；3.用“（）和（）都是蔬菜”的句式说话；4.用自己的话交流读懂了什么；5.任选一种虫向大家介绍（先自由说，再离开座位向大家介绍）；6.爸爸对亮亮说这些话时是怎么讲的；7.学了课

5、文，你知道了些什么，你想说什么。从以上几处我们不难发现，教师是在有意训练学生听说的能力、与人交流的能力。教师以课文作为学生听说的内容，以课堂作为听说的场景，以师生交流、生生交流作为听说的形式，使本课教学既有情趣，又不失语文课的“本色”。