2015春鄂教版语文五下《隔窗看雀》word教案

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1、17隔窗看雀【教学目标】1、学会十个生字，重点指导“翘、禽、庸、栽”的写法；理解“忙碌、羞愧、平庸、自卑、幼稚”等词语的含义。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、通过品味语言，想象画面，理解“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的含义，培养学生的语感，帮助学生掌握边读边想的学习方法，激发学生对平凡生活的热爱，形成健康的价值观。4、从作者观察和描写麻雀的写法中受到启发，模仿描写小动物。【教学重点】体会麻雀在平凡生活中的行为表现。【教学难点】理解“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的含义。   整篇文章的教学，我分2课时完成。第一课时重点

2、落实教学目标1，初步落实教学目标4，整体感知全文，理解麻雀的忙碌和平庸；第二课时重点落实教学目标2、3，理解“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的含义。 二 教法学法   我始终牢记：学生是课堂的主体，语文课堂就要有语文味，语言学习就是要唤醒学生的内心体验。而教法和学法往往是相互交融的。因此，我选择了如下的方法。CAI出示：自主探究合作交流      抓词扣句体会情感      以读代讲引发共鸣    创设情境想象补白      拓展练习深化感悟 三 教学设计   教学中，我紧紧抓住“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”这个中心句上牵下联，层层剥笋认识麻雀

3、的形象，理解句子的含义，激发学生对平凡生活的热爱。    整个教学过程，我设计了五个环节。  CAI: 激趣整体感知   雀儿巧妙登台课中练笔铺垫   雀儿跃然眼前抓词扣句体会   雀儿深铭心中图文并茂想象   雀儿点缀生活隔窗放飞思想   雀儿唤醒生命 第一个环节：激趣整体感知，雀儿巧妙登台   兴趣是学生最好的老师。开课时，我分步板书“雀”字，由“小”和“隹”合起来就是“雀”，极大地激发了学生兴趣，并引导学生结合字形和平时生活，初步认识麻雀的形象：一种很小的、短尾巴的鸟。   紧接着是对课文整体感知。师生交流学习生字新词的情况，归纳出文章

4、写了麻雀：“忙碌平庸、不羞愧不自卑、点缀生活”这几个方面的内容。   最后是引导学生质疑：为什么说麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”？ 首先引导学生认识麻雀外在的生活情态，感受它的“忙碌、平庸”进入到第二个环节：课中练笔铺垫   雀儿跃然眼前 课堂上，我由学生质疑入手，提出第一个层面的问题：你从哪些词句感受到麻雀的“忙碌、平庸”？默读课文，圈点批注，集体交流：首先感受麻雀的“忙碌”。学生说到哪就让他读哪；读到哪，老师就评价、反馈、指导到哪。（CAI出示：它总是不停地跳，仿佛一个冻脚的人在不停地跺脚(不停地跳)它的尾巴总在一翘一翘的（不停地翘尾

5、巴）它常常毫无缘由地“噗”的一声就飞走了，忽然又毫无缘由地飞回来。（不停地飞）它们从这棵树飞往另一棵树的时候，样子是非常可爱的，途中划着几起几落的弧线。眼看着往下栽了，它赶紧扇动几下小翅膀，往高处飞，就像一团扔出去的东西在降落的弧线上突然重新被扔高。（飞行的特点））    其中第5段，描写了麻雀飞行的特点，语言表达很精妙，是指导学生如何观察、描写小动物的极好范例，同时作者也明确表达了自己对麻雀的喜爱之情。   这一段的教学，除了让学生充分朗读外，还引导学生抓住动词“划、栽、扇动”和“几起几落的弧线”、“像一团扔出去的东西在降落的弧线上突然重新

6、被扔高”，联系生活经验，想象画面，学习作者的表达方法。从课文的1——5段中，学生们抓住了麻雀不停地跳跃，不停翘尾巴，不停地飞上飞下，充分地感受到了它的忙碌。在此基础上，我相机地引导学生以“麻雀真是忙碌呀”为中心句写个小练笔。CAI:“麻雀真是忙碌呀！它总是不停地跳，像个冻脚的人在不停地跺脚；它总是不停地翘尾巴，那是为了保持平衡；它总是不停地飞，忽上忽下，忽直忽曲，似乎在练习空中表演。雀儿真是不知道累呀！”   通过这样一个练笔，既有效地落实了对语言文字的理解运用，又让学生对麻雀的“忙碌”有了一个完整地认识。   你又从哪里感受到麻雀的“平庸”

7、呢？一是外形很不起眼；二是飞得太低。其中描写麻雀飞行的一个句子，我进行了重点指导。CAI:“它不会翱翔，也不会盘旋，它不能像那些大的禽类那样顺着气流，直上白云苍穹之间，作大俯瞰或大航行。它从一棵树到另一棵树，从一个楼檐到另一个檐台，与人共存，生存与市井之间……”（1）   师：你从哪些关键词感受到它很“平庸”呢？（2）   师：你真会读书，抓住了“不会”“也不会”“不能”这些关键词去体会它的“平庸”。（3）师：那么，它会些什么，又只能做些什么呢？你能结合课文的内容，用这样的句式来说一说吗？CAI：它不会翱翔，也不会盘旋，不能作大俯瞰或大航行，

8、它只会低飞，只会跳跃，只能从一棵树飞到另一棵树，与大禽类相比，它是多么平庸呀！(4)师：是啊，与那些会翱翔、会盘旋的大禽类相比，它真是微不足道、平庸至极！来，把你的