2013年苏教版语文三下《庐山的云雾》word版教案1

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1、《庐山的云雾》教学设计姓名：杨建红通信地址：宁夏省吴忠市郭桥中心学校邮编：751100联系电话：13895522350教学内容分析《庐山的云雾》是小学语文Ｓ版第五册第四单元中的一篇写景课文。这篇课文以优美明快的的语言，运用比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态，神奇多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。全文层次分明，第一自然段总写出了变幻无常的云雾给庐山增添了几分神秘的色彩；第二、三自然段采用了“总——分”的构段方式，具体写出了庐山云雾的千姿百态和瞬息万变的特点。第四自然段写人们对云遮雾绕的庐山的喜爱与留恋之情。本课的教学重点是感受庐山云雾的特

2、点。难点是体会作者是怎样具体描写这些特点的。三年级学生已经基本掌握联系上下文、联系生活实际理解词句意思的方法。但对于掌握如何抓住景物特点进行生动形象地描写还有一定难度。因此，本节课我重点引导学生在读中理解语言文字的含义，在读中感悟文章语言富于变化的特点和句与句之间的联系，在读中想象课文所描绘的意境，在读中内化语言，积累背诵。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。运用多种形式的朗读，使学生能体会庐山云雾的姿态美。2、理解课文内容，感受庐山云雾的千姿百态和瞬息万变，激发学生热爱祖国山河的思想感情。3．初步认识总分段式，重点学习第2、3自然段的写法。4．认读本课生字新

3、词。教学重点、难点：让学生通过反复有感情地朗读，体会庐山云雾的姿态美，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。教学准备：多媒体设计理念：本课设计努力体现以学生为主体的意识，淡化对课文内容的空泛分析，强化学生活动，让学生主动读书，充分读书，积极思考，创造性的想象和表达，使学生的语言素质得到真正的发展和提高。俗话说的好：兴趣是最好的老师，所以我创设了旅游团的教学情境，激发学生阅读欲望的同时，给学生一种身临其境的感觉。教学中首先引导学生初读课文，学习字词，抓住第一自然段让学生感受庐山云雾的多而神秘，产生喜爱的思想感情；品读课文时引导学生有感情的朗读课文，在读中

4、感受庐山云雾的千姿百态和瞬息万变的特点，掌握“总——分”的构段方式，领悟作者遣词造句的妙处，体会作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。一、谈话导入今天老师组了一个旅游团带大家去旅游，你们想不想去呀？中国有许多名胜古迹和风景优美的地方，你最想去哪儿？我们的旅游团今天要带大家去庐山。它是我国著名的旅游胜地。在出发前我们应该对庐山有所了解，以便做到游览时心中有数，有一篇文章专门介绍庐山的景色，旅客们快去读一读吧！请打开书第14课放声读一读，领略一下庐山的秀丽景色。二、了解庐山，认读新词1、课件出示课文第一自然段。大家一起来看课文的第一自然段，自由读一读，边读边想：你从中知道了

5、什么？2、提问：来告诉大家你从中知道了什么？（随机板书：幽谷、瀑布溪流）3、过渡：今天我们旅游团带大家观赏的重点景色是庐山的云雾.(把课题补充完整)4、齐读课题。5、作者告诉我们在山上游览时会怎样？漫步山道时有什么感觉？请旅客们闭眼想象自己就在庐山，这是一种怎样的感觉呢？谁用你的读表现出来.6、旅游团的飞机要出发了，我们先来为飞机排除故障，请同学们借助拼音认读生字新词。7、（课件出示生词）谁来给飞机排除故障？指名认读生词，开火车认读，齐读生词。8、庐山的云雾给前来游览的旅客留下什么印象呢？（课件出示第4自然段）“流连忘返”是什么意思？我们今天一起去欣赏庐山的云雾看看它会

6、不会给你留下这种印象。三、品读课文（一）、品读第二自然段1、旅客们，我们到了，请大家下车，让我们尽情的欣赏庐山云雾的神秘色彩。2、默读课文第2、3自然段，思考：这两个自然段描写了庐山云雾哪两方面的特点？3、作者是怎样来描绘他看到云雾的样子的呢？请看！（出示第二自然段）、请同学们自由读一读这个自然段。4、你们欣赏到庐山云雾有哪些不同的样子？（随机出示课件）指名说一说。5、是啊，庐山的云雾这么多样子，你能用哪个词语来形容呢？（千姿百态）现在你知道千姿百态是什么意思？你还见过哪些事物是千姿百态的？6、作者是怎样把千姿百态的云雾描述的那么形象具体的？作者把庐山的云雾比喻成什么？

7、（随机出示课件）我们用比喻句来描述事物，可以给人一种生动形象的感觉。7、我们来欣赏这些美妙的云雾图片，看你是不是和作者有了同样的感受了呢？（随机出示课件引读）8、你知道这一自然段是围绕那句话写的？像这种围绕一句话展开具体描述的构段方式，我们叫它总分的构段方式。同学们在自己的习作中可以学习使用这种构段方式，使自己描述的事物更加具体。9、你能依据第二自然段的构段方式仿写一段吗？教师出示中心句，指导学生小练笔。写完后集体读一读，评一评。10、大自然用它那双神奇的手创造了这样一个人间仙境，让我们再来美美的读读第二自然段。（二）、品读第三自然段1、