湘教版音乐八下《朋友波尔卡》word教案

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1、《单簧管波尔卡》教案教学目标：一．让学生在学习的过程中认识木管类乐器，初步了解波尔卡。二．通过聆听乐曲《单簧管波尔卡》了解单簧管的音色及表现力。三．通过学习提高学生对乐曲的分析能力及对音乐的欣赏和鉴别能力。教学重点：一．分乐段聆听乐曲《单簧管波尔卡》，分析不同乐段不同的节奏及速度带给音乐的不同感觉。二．学会欣赏音乐的同时关注乐器的音色，了解单簧管的音色。教学难点：一．分乐段聆听后让学生通过图解为乐曲分段。二．演唱乐曲部分旋律，并通过反复演唱记忆部分旋律。教学过程：一．组织教学师：同学们，今天老师想带大家去一个神奇的小屋，这座小屋究竟神奇在哪里呢？它啊……会唱歌！大家想不想和老师一起去

2、听听，长长见识啊？（想。）那就让我们起立，一起去听听吧！（播放歌曲《音乐小屋》）二．导入师:轻轻地，我们推开了音乐小屋的门，小屋里正上演着一场热闹的音乐会呢！今天的主角是谁啊？推开门，一起去看看。（播放ppt）师：哦，原来今天是木管乐器的专场呢！对了，同学们，你们谁认识我们的木管乐器啊？说说我们学过的乐器中谁是木管类乐器呢？生：长笛单簧管双簧管大管师：大家说的都很好，那么现在就让我们去认识一下木管家族的成员吧！（出示PPt木管类乐器的分类）木管类乐器包括：长笛短笛单簧管双簧管大管师：木管家族的成员们看到有这么多的小朋友来看她们，想在音乐会开始之前，和我们来做个游戏，它们每个都身怀绝技

3、，想考考大家，看看谁能听声音找到它们。（出示连线ppt）师：（播放双簧管演奏歌曲）大家觉得刚才的这首歌曲给你一种什么样的感觉？生：优美的温柔的。。。。。。师：那你能找到它是谁？给它连上名字吗？（生连线“双簧管”）师：（播放长笛演奏歌曲）和双簧管比，你觉得这种乐器的音色有什么区别?生：稍微的欢快了一些音色更加抒情了像一个美丽的少女师：给它个名字。（生连线“长笛”）师：（播放短笛演奏歌曲）告诉我它的音色是怎么样的？生：欢快的清脆的像个快乐的孩子像只欢蹦乱跳的小兔子师：你知道它的名字叫什么吗？（生：“短笛”。）师：（播放大管演奏乐曲）如果说长笛是个美丽的少女，短笛是个调皮的孩子，如果说长笛

4、是优雅的长颈鹿，短笛是活泼可爱的兔子，谁能用你想到的动作来表现一下你刚才听到的音乐？（生表演“老爷爷”“大象”等）师：刚才我们说木管家族有五个成员，还有一个是谁呢？我们还没有找到它？（生：单簧管）三、新课学习师：对了，单簧管躲起来了，是因为它正在为我们准备礼物呢，现在就让我一起来欢迎它吧！（播放《单簧管波尔卡》第一部分音乐主题）大家觉得单簧管给我们带来的音乐礼物怎么样？生：很快乐很跳跃很欢快…….师：你觉得单簧管的音色高的时候是怎么样的，低音又是怎么样的呢？生：高音很高亢，低音很浑厚…….师：是的，现在就让我们一起来认识一下今天的主角——“单簧管”。（播放ppt介绍“单簧管”）师：很

5、高兴今天有这么多的小朋友来到音乐小屋，和我一起聆听单簧管的精彩演出，它邀请了它最好的朋友“波尔卡”来和它一起给我们做起了导游。在音乐小屋的后面开满了美丽的鲜花，让我们马上跟着单簧管去看看吧！（边聆听《单簧管波尔卡》第一部分音乐主题，边画花）在我们眼前是一片美丽的花园，每一朵都是那么的美丽，单簧管邀请我们走近它们，闻闻它们发出的花香。（边聆听《单簧管波尔卡》第二部分音乐主题，边做律动）美丽的花园四季不停的变化着，看，春天花儿开的红艳艳的，夏天树叶变得绿茵茵的，你们想不想一起来唱一唱呢？（出示由第三部分音乐改编的歌曲）a)︱5.316︱5－︱春天花儿开了，（加开花的动作一个八拍）04︱4

6、.276︱5－︱夏天叶儿盛了。（加树叶茂盛的动作一个八拍）师：唱完了歌曲突然我们发现花园的主人来了，来自法国的“普罗休斯卡”听见了我们的歌声，现在他要吹起他的单簧管带着我们去他美丽的花园逛一逛了。但是在看的同时，他也给我提了个问题，请你欣赏完后告诉大家哪几段是一样的。（随音乐变化图片，不同的乐段用不同的图案表示）生：看图回答第一、三、五段是一样的。师：那么看着图片，你能告诉我整个乐曲一共能分为几段呢？并在花园的图片上指出来。（一共能分为五段）生：很好，让我们跟着单簧管演奏的波尔卡一起走近美丽的花园吧！（完整聆听《单簧管波尔卡》边听边将三段不同的音乐分别配上律动、绘画及演唱。）一．拓展

7、巩固师：刚才我们除了认识了单簧管，还认识了他带来的朋友“波尔卡”，可是它还没有自我介绍呢，现在我们该把它请出来，让他自己介绍一下了。（播放ppt“波尔卡”简介）师：波尔卡是一种二拍舞步，既然是舞步，那它要考考我们大家了，看看能不能和它交上朋友，学的最棒的那个同学就能和我们的波尔卡交上朋友了！（和老师一起学跳简单的波尔卡二拍舞步并合着《单簧管波尔卡的第一部分音乐旋律进行律动。）师：同学们都跳得很棒，看来今天波尔卡可以交到很多好朋友了，现在他又请出了它的朋友单