粤沪版九上《怎样认识和测量电压》word教案

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1、初三物理教学案课题：11.5怎样认识和测量电压课型：新授课主备人：吴坤艳上课时间：年月日授课人：班别：_____________姓名_____________学习目标:1、知道什么是电压，知道电源是提供电压的装置。2、知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。3、会使用电压表测量电压。学习重点：认识电压，学会正确使用电压表学习难点：由于电压比较抽象，学生不易理解，是本节的难点教学过程：自学课本22—23页，思考完成基础检测：（10分钟）一、电源与电压1、要在一段电路中形成电流，这段电路的两端必须要有一定的。2、电源是给用电器两端提供的装置，也可以说电源是提供的装置。3、常见的电源有。4、电压通常用字

2、母表示，它的单位是，简称，符号是，常见的单位还有千伏（KV）和毫伏(mV),1KV=V,1V=mV5、一节干电池的电压是V,一节蓄电池的电压是V，对人体安全的电压是V，家庭生活用电的电压是V。思考（小组讨论）:1、存在电流就一定存在电压吗？2、存在电压就一定存在电流吗？自学课本24—25页，思考完成基础检测：（15分钟）二、怎样测量电压1、电路中的电压可以用来测量。2、电压表的图形符号是，它的零刻度线在，电压表有个接线柱，其中标有“—”的接线柱为共用，电压表有个量程，对于的量程，刻度盘上每小格表示的电压是V，对于的量程，刻度盘上每小格表示的电压是V。3、电压表接入电路时应跟被测电路联，使电

3、流从电压表的接线柱流入，从接线柱流出。学生实验：（小组活动）（10分钟）活动2：用电压表测干电池的电压动手操作：测一节干电池、两节干电池串联、三节干电池串联的电压总结出结论：思考（小组讨论）：比较电流表和电压表的异同堂上基础检测：（10分钟）完成基础知识反馈卡课后作业：完成《随堂优化设计》16—17页的练习伏特简介：伏特出生于意大利科莫一个富有的天主教家庭里。他是电池的发明人。他对科学的爱好似乎是自然而然发生的。伏特在青年时期就开始了电学实验，他读了许多书，他的好友加托尼送给他一些仪器，并在家里让出了一间房子来支持他的研究。伏特十六岁时开始与一些著名的电学家通信，其中有巴黎的诺莱和都灵的贝

4、卡里亚。贝卡里亚是一位很有成就的国际知名的电学家，他劝告伏特少提出理论，多做实验。事实上，伏特年青时期的理论思想远不如他的实验重要。随着岁月的流逝，伏特对静电的了解至少可以和当时最好的电学家媲美。不久他就开始应用他的理论制造各种有独创性的仪器，用现代的话来讲,要点在于他对电量、电量或张力（如他自己所命名的）、电容以及关系式Q＝CV都有了明确的了解。　　伏特制造的仪器的一个杰出例子是起电盘[1]。一块导电板放在一个由摩擦起电的充电树脂"饼"上端，然后用一个绝缘柄与金属板接触，使它接地，再把它举起来，于是金属板就被充电到高电势，这个方法可以用来使莱顿瓶充电。这种操作可以不断地重复。这一发明是非

5、常精巧的，以后发展成为一系列静电起电机。伏特强烈地感到，他必须定量地测定电量，于是他设计了一种静电计，这就是各种绝对电计的鼻祖，它能够以可重复的方式测量电势差。他还为他的静电计建立了一种刻度，根据电盘的发明，根据他的描述，我们可以确定他的单位是今天的13，350伏。1775年由于起电盘的发明，使伏特担任了科莫一些学校的物理教授。他的名声开始扩展到意大利以外，苏黎世物理学会选举他为会员.伏特的兴趣并不只限于电学。他通过观察马焦雷湖附近沼泽地冒出的气泡，发现了沼气。他把对化学和电学的兴趣结合起来，制成了一种称为气体燃化的仪器，可以用电火花点燃一个封闭容器内的气体。他在三十二岁时去瑞士游历，见到

6、了伏尔泰和一些瑞士物理学家。回来后他被任命为帕维亚大学物理学教授，这是伦巴第地区最著名的大学。他担任这个教授职务一直到退休，正是在那里他作出了他的划时代的发现。　　伏特深入的研究，使他发明了伏特电堆,这是历史上的神奇发明之一。他在一封写给皇家学会会长班克斯（1743－1820）的著名信件中介绍了他的发明，用的标题是《论不同导电物质接触产生的电》。电堆能产生连续的电流，它的强度的数量级比从静电起电机能得到的电流大，由此开始了一场真正的科学革命。　　伏特最伟大的成就是在他达到相当高龄（五十五岁）时得到的，它立即引起所有物理学家的欢呼。1801年他去巴黎，在法国科学院表演了他的实验，当时拿破仑也

7、在场，他立即下令授予伏特一枚特制金质奖章和一份养老金，于是伏特成为拿破仑的被保护人,正如二十年前，他曾经是奥地利皇帝约瑟夫二世的被保护人一样。1804年他要求辞去帕维亚大学教授而退休时，拿破仑拒绝了他的要求，赐予他更多的名誉和金钱，并授予他伯爵称号。他对政治毫不关心，只专心于他的研究。伏特在完成了电堆工作后，实际上就从舞台上消失了。对他的发现的利用完全落在其他人身上。他可能是年纪太大了，无法再与年青的新生力量竞争，也可能