长春版语文七下《与朱元思书》word学案（3课时）

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1、与朱元书教学案第一学时一、学习目标1、知识与技能：了解作者，自学生字词，有感情的朗读全文。2、过程与方法：理解词义，把握文意，感受富春江奇特秀丽的自然景色。品味优美传神的语言，了解文中写景的层次。3、情感、态度、价值观：激发学生热爱秀丽河山的情感，培养审美情趣。二、理解题意，走进作者1、与：给。书：信、书信。“与朱元思书”就是给友人朱元思的书信。2、吴均：字叔庠，南朝作家。其文体清拔有古气，在当时颇有影响，时称“吴均体”。其诗今存140余首，音韵和谐，风格清丽，语言明快，用典贴切。并且擅长以骈文写书信。三、文体常识：1、骈文，也称“骈体文”或“骈

2、偶文”；因其常用四字句，六字句，也称“四六文”或“骈四俪六”。全篇以双句为主，讲究对仗和声律。四、怎样才能学好文言文呢？下面简要介绍几种学习方法：1、掌握基本的语言结构。文言文大体上可以分为词和句。其中，词包括实词和虚词两大类；句可分为判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句五大类。系统掌握文言文的语言结构，弄清其与现代汉语的区别和联系，是学习文言文的基础。2、正确断句。古人写文章没有标点符号可用，因此，如何断句直接影响着对文章内容的理解。正确断句须注意以下几点：理解关键词语，判断词与词之间关系；了解一定的古代文化赏识；掌握文中对话、转述、引用的规

3、律；根据句首和句尾的词语以及句中的惯用语进行判断。3、学会正确的翻译方法。翻译文言文的原则是：忠实原作，字字敲定，直译为主，意译为辅。翻译时应注意以下几点：补充省略的部分；调整语序；适当增减。4、反复诵读。常言道：书读百遍，其义自现。多诵读可以培养语感，达到熟练阅读其他古代作品的目的。此外，古文很讲究内在的韵律和节奏，反复诵读可以充分领略作品的音乐美，提高学习兴趣。五、初读全文，整体感知：1、教师领读，生词正音：水皆缥碧轩邈鸢飞戾天经纶世务急湍甚箭横柯上蔽泠泠作响2、学生放声朗读课文，感知文意。六、学习第一层：1、学生朗读感悟，合作探究字词句大意

4、。2、检查学习情况：（1）、解词：风烟俱净从流飘荡一百许里天下独绝（2）、译句：风烟俱净，天山共色：自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝：（3）、学生口头翻译本层文句，教师指点疏漏和不足。七、学习第二层：1、学生朗读感悟，合作探究字词句大意。2、检查学习情况：（1）解词：水皆缥碧急湍甚箭猛浪若奔（2）译句：急湍甚箭，猛浪若奔：（3）学生口头译文，教师指点疏漏和不足。（4）朗读巩固，加深理解。八、学习第三层：1、朗读品味，合作探究词句大意。2、检查学习情况：（1）解词：负势竞上互相轩邈争高直指好鸟相鸣嘤嘤成韵蝉则千转不穷猿则百叫无绝鸢飞戾天者经

5、纶世务者窥谷忘反横柯上蔽疏条交映（2）译句：蝉则千转不穷，猿则百叫无绝鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（3）指名口头译文，检查学生对文句的理解。（4）朗读巩固，加深理解。九、朗读练习。十、自主学习，完成习题三。第二学时一、自我检查：1、《与朱元思书》的作者是，字，作家。二、探究第一层：1、朗读品味。2、本层中概括从富阳至桐庐的山水之美的两句话是3、合作学习：这两句话在结构和内容能起到怎样的作用？4、请用一句话概述本层的主要内容：二、探究第二层：1、朗读品味。2、本层从静态、动态两个方面，从水色、

6、水深、水清、水急四个角度，准确具体地描绘了富春江江水的奇异。语言生动，笔法传神。（1）其中，静态描写的文句是（2）动态描写的文句是（3）描写水色，描写水深，描写水清，而描写水急的文句则是（4）本节文字张弛有度，生动优美。你能举例说明层中的修辞方法吗？3、请用简明的文字概述本层的内容一、探究第三层：1、朗读品味，口头译文。2、层中从视觉角度来写景的文句是3、从听觉角度来写景的文句是4、本层从视觉、听觉两方面来写景，这样写有怎样的表达效果？5、看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的慨叹？6、这个句子流露了作者怎样的思想感情？7、请用简明的文字概述本层

7、的内容：四、总结全文，把我中心：1、齐读全文。2、本文第一层总写富春江奇特秀丽的景色，说它“奇山异水，天下独绝”。第二层分写异水，动静结合，角度细致，具体描绘了富春江江水的灵异。第三层分写奇山，从视觉、听觉角度展开描绘，让人如闻其声，如见其人。所以本文的行文结构是：。4、自主品味，把握中心：本文着重描绘了，赞美了富春江，抒发了作者的情怀。二、巩固练习：1、课文用那八个字概括了富春江的山与水？2、“风烟俱净，天山共色”是近景还是远景？写出了光和色的什么特点？3、课文最后四句话形容夹岸林木遮天蔽日，你认为哪句话是关键句？第三学时一、朗诵练习。二、通假

8、字释义：1、蝉则千转不穷转同：2、经纶世务者，窥谷忘反反同：三、一词多义，抢答练习：1、奇山异水，天下独绝绝猿则百叫无绝绝2、杂然相许许