苏科版生物七下《生物的命名》word教案

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1、《生物的命名》教学设计一、教学目标1、知识目标：⑴、能说出生物命名的好处，知道生物命名的重要性，阐明生物学名代表的含义。⑵、能说出俗名和学名的由来，知道俗名和学名的差异。⑶、能说出学名在使用上的优点，知道学名的重要性。2、能力目标：能分辨生物的俗名和学名，比较生物的学名和人的姓名。3、情感态度与价值目标：⑴、对周围生物好奇及产生兴趣，对所处的环境给予关怀。⑵、认同生物的名称从多种多样到全世界统一是一个很大的进步。二、教学重点：阐明生物学名代表的含义。三、教学难点：认同生物的名称从多种多样到全世界统一是一个很大的进步。四、教学过程：（一）、

2、导入：1、甘薯（在不同的国家有不同的名称）英语称potato西班牙语称papa德语称kartoffeln2、马铃薯（在不同的地区有不同的名称）江苏称山芋北京称红薯山东称地瓜上海称番薯　　3、思考：这会造成什么麻烦？　　　（回答要点：名称混乱，不便于研究和交流）（二）、生物的俗名：1、人们对于自己所认识的生物都要给予一定的名称，这种人们习惯使用的名称通常叫做俗名。2、学生活动：例举生活中熟悉的同物异名、同名异物的例子。3、讨论：俗名的长处与缺陷？回答要点：长处：形象、生动、简洁，并且是大家约定俗成的。　　　　　缺陷：往往因为同物异名、同名异

3、物和读音误解，引起生物名称的混乱和交流研究的许多困难。（三）、生物的学名：1、生物命名法――双名法：18世纪，瑞典植物学家林奈提出。2、阅读：林奈和双名法的小资料3、阐述生物学名代表的含义：学名＝属名＋种名（均用斜体的拉丁文字）。4、比较生物的学名和人的姓名：生物学名的哪部分相当于你的姓？哪部分相当于你的名？5、讨论：　　①人们平时喜欢用俗名而不是学名，这是为什么？回答要点：俗名形象、生动、简洁，并且是大家约定俗成的，使用方便；而学名是拉丁文字，懂得人不多。　　　②一种生物的俗名是多样的，而学名却是统一的。生物的名称从多样到全世界统一，为

4、什么说这是一个很大的进步？回答要点：生物俗名虽形象、生动、简洁，但往往因为同物异名、异物同名和读音误解等，引起生物名称的混乱和交流研究的许多困难，所以生物的名称从多种多样到全世界统一，有利于世界范围内的学术交流和研究，当然是一个很大的进步。（四）、课堂总结。（五）、作业布置。