2013人教版数学四上《计算工具的认识》word教案

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1、集体备课教案学科数学年级四单元一时间9、1主备单位、教师课题计算工具的认识课型新授使用单位、教师 教学目标1、简单了解计算工具的发展。2、了解计算工具——算盘各部分的名称及其计算原理。3、知道计算器上的各个功能键的作用，并使用计算器尝试进行一些简单的计算。4、培养学生学习数学的兴趣，使学生感受到数学的应用性。5、培养学生动手动脑的好习惯。教学重难点教学重点：1、认识算盘的构成和计算原理。2、认识计算器，学会使用计算器进行简单计算教学难点：利用计算器来进行计算。教学突破能够自学了解算盘与计算器的使用方法教具

2、准备教具准备：小棒、算盘、计算器。学前准备：查找有关计算工具的资料，准备一下，把你所认识的计算工具用最清楚的方式介绍。教学过程一、创设情境，生成问题1、师：我们了解了数是怎样产生的，随着数的产生，就会出现数的计算，为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具﹙举例说明一年级的小朋友借助手指头进行加减运算，也算是一种小小发明﹚，课前同学们进行了有关资料的查询，谁来给大家介绍一下你所了解的计算工具？2、老师根据学生介绍的情况借助课件简单二次备课介绍计算工具的发展历史。 （通过让学生课前查阅资料，培养了学生采集信

3、息、整理信息的能力,同时，计算工具的发展史，让学生体会到人类的智慧促成了科技的进步，激发了学生的学习热情。）  二、探索交流，解决问题刚才同学们介绍了许多的计算工具，其中算盘是我们中国所特有的发明创造，现在在许多地方还能见到。你认识算盘吗？对算盘有哪些了解？（一）认识算盘：1、出示算盘：（1）课件展示各种形态各异的算盘，让同学们找出它们的共同点。老师介绍算盘各部分的名称，并讲解算盘的使用（数位、数的表示、指法）。（2）安排一些拨数练习。例如︰10、325、4709、   6890     （二）计算器的认

4、识1、了解计算器的结构功能，（1）师：如果你是做一名计算器推销员，你打算怎样介绍你手中的这款计算器功能与构造？小组内先讨论一下，再请几个小组代表在全班介绍。（2）让同学们动手按键去发现其它各键的功能。（3）老师让学生看计算器或课件进一步明确各种键的功能，并进行操作练习。（4）出示下列数和简单的计算让学生巩固。附︰计算工具的发展历史︰计算工具的源头可以上溯至2000多年前的春秋战国时代，古代中国人发明的算筹是世界上最早的计算工具。在大约六、七百年前，中国人发明了更为方便的算盘，并一直沿用至今。许多人认为算盘

5、是最早的数字计算机，而珠算口诀则是最早的体系化的算法。计算尺的出现，开创了模拟计算的先河。从冈特开始，人们发明了多种类型的计算尺。直到20世纪中叶，计算尺才逐渐被袖珍计算器取代。从17世纪到19世纪长达两百多年的时间里，一批杰出的科学家相继进行了机械式计算机的研制，其中的代表人物有帕斯卡、莱布尼茨和巴贝奇。这一时期的计算机虽然构造和性能还非常简单，但是其中体现的许多原理和思想已经开始接近现代计算机。1946年美国宾夕法尼亚大学经过几年的艰苦努力，研制出世界上第一台电子计算机──埃尼阿克（ENIAC）。随着

6、科学技术的进步，计算机不断更新。目前，速度快的计算机1秒钟能计算几十万亿次。计算机的大小也发生了很大的变化，世界上第一台计算机大约有一间房间那么大，现在有台式电脑、笔记本电脑，还有掌上电脑。教学反思：