苏教版八上《优良的意志品质》(第二框)word教案

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1、课题：第三课第二框意志的力量课型：新授教学设计设计思路通过师生双边活动，让学生在研究交流中经历未知知识点的发现，感悟探究合作的方法，从而建构意志的力量相关的知识体系，达到提升学习能力的目的。教学目[标[知识和技能知道意志的作用：能激发人的潜能，是行动的强大推动力，是克服困难、获得成功的必要条件。过程与方法 以学生小组活动为主，交流合作，深刻理解意志的重要作用情感、态度与价值观 感受意志的力量，懂得优良的意志品质对自己的成长有利。重点难点重点意志的作用难点将课堂所学知识运用到实际行动中去教学准备请学生搜集有关意志的经典故事教学过程提要教学环节个人复备一、复习旧知引入新课导入新

2、课：(播放视频)在2006年都灵奥运会花样滑冰双人滑决赛中，张丹、张昊负伤后又回到赛场比赛，并带伤夺得双人滑比赛第二名的片段。师：国际滑联裁判王玉民告诉记者，裁判们在心里很敬佩张丹、张昊拼到底的精神：“我们裁判昨天晚上说，张丹应该得到‘SuperMedal’——超级金牌，它的亮点比金牌还闪光。”师：为何张丹应得“SupMedal”?亮点指什么?生：坚强的意志，坚持到底的精神。(引出意志的力量。)二、 讲授新课（新知探究）（课件展示)有这样一匹马，它驮着它的主人跋涉了千山万水，又走进森林。森林无垠，这马又吃了发了霉的草料，于是开始腹泻……它无法再奔腾起来，只能蹒跚地走。望着前

3、方似乎永无穷尽的树林，它的主人悲哀地想：也许再也走不出去了，马就要倒下了。但也就是在这时候，森林深处传出了隐隐的军号声。突然，奇迹出现了。那即将倒下的马儿忽地竖起双耳，向号音传来的地方疾驰而去。十里之外，马主人终于见到了一座兵营。这是一匹战马。也许，闻号而蹈砺，这是一切战马的天性；也许，这是一种高贵的马才具有的血性；也许，这只是一匹马儿天生的本能。师：发生在战马身上的所谓“奇迹”是什么呢?生：“奇迹”就是意志力量的体现。师：你展现了多少这样的坚韧呢?生：(畅所欲言)一、坚强的意志能充分激发人的潜能学生阅读材料“长跑训练”的事例，讨论：这个故事告诉我们什么道理？二、坚强的意志

4、是行动的强大推动力（课件展示）李时珍历经千辛万苦，经过27年，终于编成《本草纲目》这一医学巨著。1、讨论：李时珍为什么能够坚持下来？2、名言欣赏：阅读第31页名言，思考：这段名言告诉我们什么三、坚强的意志是克服困难、获得成功的必要条件播放视频：二万五千里长征，红军爬雪山、过草地的片段。谈体会：看了这段视频，我们有什么感受？交流：搜集日常生活中以意志战胜困难的事例（搜集有关意志的经典故事，如精卫填海、愚公移山、夸父追日、唐僧取经等。寻找拥有坚强意志的当代模范人物，如张海迪、桑兰、姚明、聂海胜、费俊龙以及2005“感动中国”人物洪战辉等)小结：友情推荐伯克顿的名言：“人与人之间

5、、强者与弱者之间、大人物与小人物之间最大的差异，就在于意志的力量，即所向无敌的决心。”一旦确立了一个目标，就要坚持到底，不在奋斗中成功，便在奋斗中死亡。具有这样的品质，你就能在这个世界上做成任何事情。三、拓展延伸活动：意志比拼让学生坐着用左手举起桌上的一叠书(课前准备好的5--8本统一的教科书，个别力气特大或特小的学生可适当增减书本)，看谁举的时间长，可请第一个和最后一个落下手的学生分别发言。在切身体验中体悟坚强的意志是行动的强大推动力这一真谛。最后请学生写出参加这个活动的感受，针对意志薄弱的方面制订磨砺意志计划，约定一周后或一月后再来进行意志比拼。 四、课堂小结同学们，当

6、生活鞭挞着你时，当失败来临时，当思想斗争激烈时，你是否后退、放弃、痛哭流涕地大喊“我完了，我不行了，我退出吧”?其实有时成功与失败之间的区别仅仅在于是否能够坚持到底，而这个“底”，有时会是一年，有时只是几天，关键是看我们是否有这样的坚强意志。意志是成人、成才、成学、成业的关键，无论从事什么活动，没有良好的意志品质，都是难以成功的。具有坚强意志的人，能克服一切困难，最终取得成功。所以，希望你能与意志为友。 五、布置作业完成补充练习、QQ练相关习题 板书设计第三课第二框意志的力量一、坚强的意志能充分激发人的潜能二、坚强的意志是行动的强大推动力三、坚强的意志是克服困难、获得成功的

7、必要条件 教后感