苏教版八上《鸟类的生殖与发育》word教案1

《苏教版八上《鸟类的生殖与发育》word教案1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第14章第五节《鸟类的生殖与发育》教学设计教学简析及教学策略：本节课主要介绍鸟类的生殖与发育，使学生了解鸟类方面的知识，从而把学生零散的经验或者认识更加系统化和科学化。例如，通过学习使学生知道鸟类的生殖行为是一系列比较复杂的过程，而这些行为都是适应环境的表现，是长期进化的结果，有利于学生形成科学的世界观和方法论。我们从生活实际出发，例如小鸡孵出的过程，结合中学生心理需求，激发学生的学习积极性，发挥他们的主体作用，体现新课程的教学理念。在教与学的过程中，通过引导学生的自主学习如阅读理解、置疑；合作学习如讨论、代表发言；探究学习如生殖行为顺序的排列等，提高学生的学习能力，使不同层次的学生在原

2、来的基础上，知识与技能得到提升。同时，应该了解学生的学习状况，关注弱势学生，激励综合能力较强的学生，使他们都能够尝到胜利的喜悦和成功的自信，使他们都动起来，积极的思考，尽其所能，亮其闪光点。教学目标：知识目标：1描述鸟类的生殖与发育过程；2举例说出常见的早成鸟和晚成鸟。能力目标：培养学生的观察、合作和分析等综合能力。情感目标：形成与其它生物共同发展和平共处的理念。教学重点：鸟类的生殖过程。教学难点：鸟类的发育课时：1课时课前准备：教师：制作课件鸡蛋培养皿教学过程：引言：同学们，你们喜欢鸟吗？喜欢。为什么？（有人说，鸟类是人类的朋友，也有人说，它会给我们带来疾病等等。）现在我们看一段视频，

3、你知道鸟类都有哪些生殖行为？同学们简单发表看法。既然如此，我们大家有必要关注鸟类的一些常识性的知识，以指导我们的行为。现在请大家打开书本第23页，我们今天学习《鸟类的生殖与发育》。。教学过程教法、学法、体会教师：请同学们阅读课本第一自然段；自主学习（阅一、鸟类的生殖与发育1鸟类的生殖行为：筑巢、孵卵、育雏等2鸟类的生殖行为具有季节性3多数鸟每年一次教师：鸟类的生殖行为还有：求偶、交配并将其它的生殖行为与其它生殖行为进行排序，四人一组进行讨论（根据生活经验或一些知识的积累）学生：筑巢－求偶－交配－孵卵－育雏教师：学生阅读P23第二自然段内容，然后描述鸡卵的发育过程。4鸟类的生殖过程：雌雄鸡

4、进行交配，进行体内受精形成受精卵，受精卵在母鸡体内发育，产出后停止发育，以后在母鸡体温或人工孵化的恒温条件下，胚胎继续发育，最后小鸡破壳而出。体内受精：像鸟这样，受精作用发生在体内的受精方式，叫做体内受精。问题：请比较体内受精与体外受精，哪个的好处多一些？（分组讨论）体内受精较体外受精的好处：不受环境的限制2）受精卵成活率高（复杂的生殖行为使受精卵免受破坏，下一代由亲代保护）5认识鸡卵的结构：卵壳：坚硬有气孔具有保护和交换气体的作用卵白：水和蛋白质组成，提供水分和营养作用卵黄：蛋白质，提供营养作用胚盘：已发育的受精卵卵带：固定卵黄的作用 气室：充满空气，供胚胎发育读理解）展示幻灯合作学习

5、（展示幻灯）试述小鸡孵出的过程。（展示幻灯）（展示幻灯）（展示幻灯、出示鸡蛋的实物并投影） 问题：从鸡蛋的结构特点上看，请同学们试着分析探究一下有哪些特点是完全摆脱了水对鸟类发展的束缚限制？结论：结构复杂、功能完善有以下特点：1有坚韧的卵壳保护。2卵壳内形成了一个合适的发育环境。3有丰富的营养提供发育需要。二、早成鸟和晚成鸟：教师：通过阅读找出早成鸟和晚成鸟的特点。早成鸟的特点：刚从卵壳孵化出来的雏鸟，眼已经睁开，全身有稠密的绒羽，腿、足有力，立刻就能跟随亲鸟自行觅食晚成鸟的特点：雏鸟从卵壳中孵化出来时，发育还不充分，眼还没有睁开，身上的羽毛很少，甚至全身裸露，腿、足无力，没有独立生活的

6、能力，要留在巢内由亲鸟喂养。问题：你知道哪些鸟是早成鸟和晚成鸟？试举例。晚成鸟与农林牧的关系很多晚成鸟主要靠捕捉昆虫来喂养雏鸟，[自主合作学习（分析理解）合作学习培养语言表达能力（展示幻灯）（展示幻灯）而且食量很大，所以，晚成鸟在育雏阶段消灭大量的农林害虫。练习：1、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”这句话反映了哪些鸟的繁殖行为？2、下面是几种鸟卵的孵化时间，请你推测孵卵的时间可能与什么有关？家燕12～15天麻雀14天家鸽17～19天鸡20～22天鸭28～32天天鹅34～38天鸵鸟45天教师小结：通过这节课的学习，我们初步了解了鸟类的生殖与发育，那么是否所有的鸟类都是这样的吗？请同学们细

7、心观察或通过网络查询。作业1举例说出鸟类与人类的关系2许多人认为，麻雀吃粮食，是害鸟，应该消灭它们。你有其他看法吗？请说出你的理由。作业：1举例说出鸟类与人类的关系2许多人认为，麻雀吃粮食，是害鸟，应该消灭它们。你有其他看法吗？请说出你的理由。教学反思：本节课突出学生的自主学习、互助合作、科学探究等学习方法，这样才能体现学生在教与学中的主体地位。因此，教师在教学中，一定要把握好这一点，引导是至关重要的，要充分利用好初中生好奇、充满想