2015春未来版品生一下《第三单元 我们的节日》word教案1

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1、第三单元教学分析本单元共有三课：《做环保小卫士》，《一年中的节日》，《敬老节》。通过学习让学生明白对春节、圣诞节的体验，使学生深刻地认识传统节日.知道我国主要的传统节日，了解传统节日的时间和主要风俗。明确不同的节日有不同的文化，不同的国家有不同的节日文化。培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。感受传统节日所带来的节日气氛与快乐，进一步感受我国悠久的文化历史。教学内容做环保小卫士一年中的节日敬老节教学目的1．通过对春节、圣诞节的体验，使学生深刻地认识传统节日，领会民族的传统文化.2明确不同的节日有不同的文化，不

2、同的国家有不同的节日文化。3．培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。课时安排7课时教学重点1．知道我国主要的传统节日，了解传统节日的时间和主要风俗。2．能分辨公历和农历。3．培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。感受传统节日所带来的节日气氛与快乐，进一步感受我国悠久的文化历史。教学难点1、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。2、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。感受传统节日所带来的节日气氛与快乐，进一步感受我国悠久的文化历史。教学教具准备学生阅读《我们的节日》-书：学

3、生和教师收集中外传统节日的资料。学科思品备课人总课时数15课题一年中的节日（一）课型新授教学目标1．知道世界上不同地区的人们都有自己的传统节日。2．通过对春节、圣诞节的体验，使学生深刻地认识传统节日，领会民族的传统文化，明确不同的节日有不同的文化，不同的国家有不同的节日文化。3．培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感教学重难点1．知道世界上不同地区的人们都有自己的传统节日。2．通领会民族的传统文化，明确不同的节日有不同的文化，不同的国家有不同的节日文化。3．培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。教学

4、准备学生阅读《我们的节日》-书：学生和教师收集中外传统节日的资料。教学过程一、导入，揭题，走进节日大观园1、教师谈话，导入新课同学们，随着时代的发展，社会的进步，我们的节日越来越丰富，今天，就让我们一起走进节日大观园，再次感受节日里的浓浓的气氛。2、出示课题。二、走进春节1．创设情境，引出春节看了以后，你感受到了什么吗？学生回答春节后自己的感受。师述：老师和大家一样，也很喜欢过年，那就让我们一起走入节日大观园中的春节。2012年的春节才过去，你对它一定还记忆深刻吧！让我们再一次地回味一下过春节时的那美好时光，品味一下春节

5、的文化。2．学习春节知识春节俗称“过年”备注，起源于中国商朝时期年头岁尾的拜神祭祖活动。春节一直是全世界华人的传统节日，后来影响到其他国家，现在东南亚许多国家也都有过春节的习俗。学生读读。3．交流春节风俗教师导语：春节年年过，那你们在过年时都做过哪些开心的事呀？(1)吃团圆饭。是啊，在这一天，无论是远在国外的，还是近在本地的；无论是工作的，还是在外求学的；无论是身居要职的，还是普通的老百姓，他们都会想方设法地回家过年，与亲人一起团聚在一起，吃一餐团团圆圆的年夜饭。即使是实在是无法回家过年的，他们也会打个电话，或者是发个短

6、信之类的问候自己的亲人，道个平安。(2)拜年。现代社会生活节奏越来越快，人们一年忙到头，平时有很多亲友难得有机会见面，春节走亲访友，互相拜年，正是亲人们加深感情的最好时机，也是我们孝敬长辈的最好机会。(3)（教师张贴春联）张贴春联是我国过年时的风俗习惯。贴春联是有讲究的，它都是从右边到左边的，学生读读教师张贴的一幅春联后欣赏一组春联。说说春联里都透露着什么？(4)（教师张贴“福”字）贴“福”字也是我国过年时的风俗习惯，它是怎么贴的呀？是呀，人们在贴“福”字倒着贴，也是为了图一个“福倒（到）了”的吉祥。(5)放鞭炮过年时放

7、鞭炮等风俗习惯也是有来历的，放鞭炮，是为了什么呀？(6)压岁钱。压岁钱的“岁”与作祟的“祟”谐音，长辈给晚辈压岁钱就是希望压住邪祟，使小孩子平安健康。押岁钱包含着长辈对晚辈的期望和关爱。(7)贴年画《老鼠娶亲》。《老鼠娶亲》是我国民间流传最广的一幅年画。传说大年三十是老鼠娶亲的好日子，老鼠们都会在这天晚上娶亲。(8)挂中国结师：挂中国结也是我国的习俗。（教师悬挂中国结）教师讲述：中国结是中国特有的民间手工编结装饰品，它的年代久远，它给人一种团圆、亲密、温馨的美感。它可以单独成为一件装饰品，也可以与其他的吉祥饰物搭配。它最

8、大的特点是每个结从头到尾都是用一根线编制而成，不管这根绳经过如何曲折的缠绕，总是不离不弃，始终围绕着它的起点。中国结是炎黄子孙心连心的象征。中国结表现着中国心，饱含着中国情。中国结，不但中国人喜欢，外国人也喜欢。许多来华的外国人，离开时总不忘买几个中国结，准备送给亲朋好友。因为它带着东方的神韵，渗透了既古老又现代的文