苏教版音乐四下《五月的夜晚》教案

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1、《五月的夜晚》一、教学内容：歌曲《五月的夜晚》。二、教学目标：（一）指导学生用饱满优美的声音唱《五月的夜晚》，表达了人们对春天的赞美和热爱。（二）启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐，培养他们的创新思维能力，提高学生的表现力和创造力。（三）认识保持音记号并知道其唱法。三、教材分析：这是一首匈牙利民歌，音调纯朴简单，起伏委婉，颇具特色。其中第一句和第二句，第三句和第四句完全相同。歌中保持音的运用，给人以缠连延绵的感觉，使人仿佛看到五月的夜晚白雾缭绕，轻纱弥漫的景象。欧洲的春天要到五月才来临，歌曲表达了人们对春天的赞美和热爱。四、教学

2、重点：学习保持音的唱法五、教学难点：尝试各种演唱形式来演唱歌曲。六、教学准备：钢琴、多媒体、多媒体课件等。七、课时安排：1课时八、教学过程：（一）组织教学（二）导入：1、“同学们，这幅画面描绘的是哪个季节的景色呢？”（春天）（媒体展示）2、“是呀，春天来了，柳树舒展开了枝条，在微微的春风中轻轻拂动；春天，鸟语花香，树木新绿，各种绚丽的花也竞相开放了，有粉红的桃花，雪白的梨花，还有宛如蝴蝶的梅花；你看喇叭花举起大喇叭，仿佛正在对我们说：春天来了！春天来了！”（媒体展示，老师朗诵）3、“在这个充满芬芳的季节里，老师也要送你们一朵特别的花，你

3、们准备好接收我的礼物了吗？”4、媒体播放。5、“这是一朵会唱歌的花，它为我们演唱的是一首匈牙利民歌《五月的夜晚》，想了解一些匈牙利的情况吗？”（揭题）6、“匈牙利属于欧洲国家，那里的春天来得比较迟，每年五月他们那里的春天才悄然而至，但春天的美景一点也不比我们江南水乡的春景逊色，正如这首歌曲所唱的一样，欧洲五月的夜晚那浓浓的春意，那晚风吹来的舒适，那花儿绽放瞬间的惊喜，都是那么的美丽那么的恬静，让我们再次静静的感受这份宁静和舒适。”（三）学唱歌曲1、听赏歌曲，初步感受歌曲情绪。2、“现在就让我们来学一学这首优美的歌曲。首先老师请大家用“U

4、”来哼唱，注意要轻轻的，不要破坏此时的这份宁静。”3、学生用“U”来哼唱歌曲旋律。4、“一遍唱下来你有没有发现哼唱的旋律有什么特点呢？”5、学生回答：第一乐句与第二乐句相同，第三乐句与第四乐句相同。6、“现在我们已经找出了旋律相同的乐句，这样，这首歌曲似乎显得更简单了，现在，你们有信心把歌曲的歌谱唱出来吗？”7、老师唱前一句，学生唱后一句。8、学生完整演唱歌谱，老师及时纠正错误。9、“下面我们把歌词来演唱一遍。”（学生跟琴演唱歌词）10、“你们自己觉得唱得怎么样啊？”1）不满意——再次演唱。2）满意——“这门简单的旋律要唱会当然不难，但

5、是怎样让我们的歌声更有感情、更动听呢？”（四）歌曲处理1、“首先让我们来找一找歌曲中有哪些特殊的记号。”2、讲解保持音记号。（媒体出示）3、老师进行2中不同的演唱请学生对比。4、学生试着唱一唱效果。5、跳音记号的唱法。（轻巧、跳跃、有弹性……）6、学生试着唱一唱效果。7、前2句根据旋律起伏可以加入渐强渐弱记号。8、学生试着唱一唱效果。9、“透过白色烟雾，在朦胧中看到不远处的苹果树开满了花，同学们是怎样的一种心情？”（激动的、高兴的、柔美的）10、学生完整的有感情的演唱歌曲。（五）变换形式演唱。1、老师和音乐进行轮唱范唱，请学生说一说是什

6、么演唱形式。（轮唱）2、老师和学生进行轮唱练习。3、学生与学生进行轮唱练习。4、挑战：一位学生与老师轮唱。5、请学生用不同的形式演唱歌曲。（领唱、男女生分句唱等）6、“现在老师在这么美妙的夜晚里心情很激动，想跳个舞，你将怎样变化可以让老师跳的尽心一点呢？”（变化速度）7、“现在老师想来跳个华尔兹，你们想想可以用什么办法呢？”（变换拍子）（六）拓展1、“同学们，今天我们在这个美丽的夜晚玩的很舒心，感受到了春天的气息。春天就像一首歌，它洋溢在每一个角落里，从幽静的田园乡村到沸腾的花园城市，当然春天盛开的鲜花同样能装点我们多彩的生活，倾诉我们

7、内心的情感，那你们知道鲜花是怎样表达我们的情感的吗？”2、媒体出示各种花的寓意。玫瑰：爱情、爱与美、牡丹：圆满、浓情、富贵（七）课堂小结：“同学们，花是春天的使者，送来美丽和芬芳；花是你们的欢笑，享受阳光和雨露；愿你们拥有一颗花儿般美好的心灵，永远健康快乐的成长！