苏少版音乐四上《让我们荡起双桨》教案

苏少版音乐四上《让我们荡起双桨》教案

ID:8631463

大小:14.53 KB

页数:5页

时间:2018-04-03

苏少版音乐四上《让我们荡起双桨》教案_第1页
苏少版音乐四上《让我们荡起双桨》教案_第2页
苏少版音乐四上《让我们荡起双桨》教案_第3页
苏少版音乐四上《让我们荡起双桨》教案_第4页
苏少版音乐四上《让我们荡起双桨》教案_第5页
资源描述:

《苏少版音乐四上《让我们荡起双桨》教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、1、让我们荡起双桨(第一课时)教学目标备注1、学习课文第一、二自然段,感受诗歌的意境,并能有感情地朗读、背诵。2、通过诗歌字词,感受诗歌用词的精妙。 教学过程 一.出示课题并解题1.谈话  同学们,你们喜欢到公园或郊外去玩吗?今天我们要学习的一课,就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。2、板书课题:让我们荡起双桨(1)教学生字:荡、桨  荡:(指名拼读生字,要求读准后鼻音dàng)  桨:(提醒读准三拼音节jiǎng)(2)“荡起双桨”的“荡”你是怎样理解的,你认为可以换哪些字?(引导思

2、考后交流,如:划、摇)那“荡”起双桨和“划”“摇”起双桨一样吗?当你有事急着要过河,你还能说自个儿“荡”着双桨吗?“荡”和“摇、划”有什么不同之处?小组讨论一下,可以试着做做动作比画一下。(引导学生品悟“荡”的那份悠闲,那份自在)。(3)引导读好课题3、质疑思考:到底是谁这样悠闲地荡着双桨呢?他们为什么能如此悠闲自在地荡起双桨呢?请同学们自己读读课文,借助书后的汉语拼音把课文读准确读通顺。二.初读课文,整体感知1.学生按要求自由朗读课文2.检查自学情况。(1)指名读全文。(2)卡片正音。    

3、   推开  波浪  环绕  红墙       凉爽  洒   悄悄地 功课(提醒学生读准这几个字:浪 làng 边音;爽 shuǎng 翘舌音;洒 sǎ 平舌音)3、默读课文,说说读了这篇课文,你知道课文主要写了谁这样悠闲地荡着双桨呢?他们为什么能如此悠闲自在地荡起双桨呢?4、交流,了解课文大概内容。(是红领巾——即少先队员在划船,因为周围的景色非常美丽,他们的心情非常快乐,所以他们悠闲自在地荡着双桨。)三、细读课文,精读品悟1.细读第一小节。(1)指名读课文。   这一段共有几句话?(2)理

4、解诗句意思。 “让我们荡起双桨”,开头这样写有什么作用,表示什么意思?(开头点题,表示“我们”正在划船) “推开”本来是人的动作,课文写船儿推开是什么意思?(课文这样写既表明船儿慢慢地行进在平静的水面上,又体现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。)  他们在水面上荡舟看到了什么?(指名读第三、四行) “湖面倒映着美丽的白塔,四周环绕着绿树红墙。”这两句话描写了北海公园的哪些景物?这些景物有哪些色彩?(这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙,这些景物有的白,有的绿,有的红) 词语辨析:倒影 倒映海面

5、(   )着美丽的白塔。美丽的白塔(   )在海面。海面有着美丽的白塔的(   )。“四周”是什么地方的四周?为什么用“环绕”?(四周是湖面的周围,因为绿树红墙在湖面的周围,所以用“环绕”)什么情况下也能用“环绕”,试着举一个例子。  对照图画,读读诗句,说说自己的感受。(引导学生体会所见景物的美丽,湖水的清澈)(3)指名读第五、第六行。 正当小朋友们欣赏美景之时,小船有是怎样的状态呢?(小船儿轻轻飘荡) 指名边用手势演示,边比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同?(“推开波浪”表明小朋

6、友们在划桨,小船儿在行进;“轻轻飘荡”表明小朋友们停止划桨,任小船儿在水面上慢慢飘动)  小朋友们为什么停止划桨呢?(因为小朋友们被湖面的美景迷住了)(4)指导朗读。  小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景,我们应该用怎样的语气来读这一段?(轻声和赞美的语气)  指名读,集体读。(5)小结并板书:倒映  环绕  (欣赏) 2. 细读第二小节。(1)指名读第二小节。(2)理解诗句意思。  “红领巾迎着太阳,阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”指什么?(“红领巾”指少先队员,因为它是少先队员的标志)

7、  人们常用“太阳”来比喻什么?(人们常用“太阳”来比喻中国共产党)  “红领巾迎着太阳”是什么意思?(意思是少先队员心向着共产党)  “阳光洒在海面上”仅仅是洒在海面上吗?(也洒在少先队员身上)  “阳光洒在海面上”,洒在少先队员身上是什么感觉?(洒在海面上,一片光亮,洒在少先队员身上,他们感觉到温暖)  诗中“太阳”比喻中国共产党,体会一下这一句又表达了一个什么意思呢?(表达了中国共产党带来了光明和温暖,正哺育少先队员茁壮成长。) “水中的鱼儿望着我们,悄悄的听我们愉快唱歌。”鱼儿真的在望着

8、小朋友,听他们唱歌吗?为什么他们会有这种感觉?(鱼儿不会真的望着他们听他们唱歌,而是他们自己感到无比快乐,无比幸福,就觉得鱼儿都在羡慕他们)你什么时候也有过这样的感觉?试着说一说。(如果你考试考得非常好,心情非常快乐,听到鸟儿叽叽喳喳地叫,你会觉得它们在说写什么?相反呢?)(3)指导朗读。小朋友们心情怎样?(高兴,自豪)我们应该怎样读?(应该以欢快的语调,读出自豪的感情)指名试读,自由练读,集体齐读。(4)小结板书:迎  洒  望  听  (唱歌) 四作业设计:1有感情地朗读课文,背诵第一、二然

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。