湘教版美术六上《巧用肌理》教学实录

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1、第7课巧用肌理教学目标：情意目标：学会体验，发现问题，渗透学生对生活美、环境美的审美意识。认识目标：培养学生的创造能力，认识肌理的基本特征。能力目标：发现或制作周围生活环境中的肌理，学会用拓印的方法采集图案。用于拓印的工具材料。用于举例的图片和范画。一、触觉和视觉感受，活动导入1、揭题《巧用肌理》同学们，今天老师和大家一起来学习、探索和制作一种新的图案画——肌理。下面我找个同学和我一起来做个游戏:准备两件质感截然不同的物品：光滑的盒子与竹编的盒子；平滑的镜子与粗糙的沙纸。蒙住一位学生的眼睛，让他用手触摸，感受实物的质。教师将学生摸过的材料分别拓印下来，再让这个学生猜。对号入座，并说出触摸与眼观

2、的感觉。2．看一看，想一想提示学生，什么人用触觉认识文字。3、什么叫肌理呢？肌理，是物体表面呈现出来的纹理。二、提供空间，主动学习1．拓一拓，找一找请学生翻一翻自己身上，看一看自己的学习用品，有什么可以拓印的材料，找找身边有什么值得拓印的实物。如小实物：叶子，钥匙，鞋底，硬币，象棋；大实物：水泥地面，井盖，木桌椅，花玻璃，树干。2、欣赏肌理拓片（幻灯）师：看来我们的学生平时都很善于观察。老师这里也有一些，你们帮我看看能不能拓印出来。谈谈你的感受，你觉得如果它拓印出来会师什么样子？ 生答：------师：那我想请你来做一做，看是不是真的与你所说的一样。学生上台来进行拓印，老师在一旁提示：纸不要动

3、、用力要均匀等三、启发探究其它方法 师：刚才我们都是利用彩铅来直接摹印出生活中间的一些物体的纹理，其实还有很多漂亮的肌理它并不是直接来源于生活，但是它们同样也很漂亮。（播放课件）师：最近老师有一个搞设计的朋友也在玩肌理，他做出了很多漂亮的作品，我们一起去看一看，（播放课件） 师：（课件完后，教师迅速地拿出一张报纸）同学们，看到老师手里的纸了吗？现在我就要用它来制作肌理。（快速揉皱，在纸上压印）教师用课件演示实物拓印三注意：1、压印时不要移动拓印的纸片和实物；2、涂色用力要均匀，不要过多的反复摹压；3、涂色深浅要适度。三、小结1、展示学生作品，并让学生给自己组制作的作品取个题目。2、教师小结同学

4、们，不同质地的物体表面呈现出不同的肌理，像一幅幅抽象的图画，展示着不同的规则和变化。它丰富着我们视觉和触觉的感觉，产生许多有趣的想象。让我们尝试利用简便的工具和材料，拓印肌理