2014秋长春版语文一上《古朗月行（节选）》word教案1

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1、《古朗月行》教学设计扶余市实验小学　姜艳华【教材理解】地位与作用：《古朗月行》是长春版语文一年级上册第五版块中的一课。这一板块内容围绕着“有趣的夜空”这一主题展开，共三篇文章：古诗《古朗月行》；儿童诗歌《小小的船》；童话故事《青蛙给星星打电话》，三篇文章从不同的角度以不同的形式把学生的视觉引向了深邃、神秘的夜空。【设计意图】《古朗月行》是李白的一首诗，全诗原16行，课文节选其前4行。对于这样一首低年级的古诗教学，我顺应儿童喜读好背，记忆力强的特点，鼓励学生多读多背，教学重点放在读、背和识字、写字上。充分挖掘教学资源，创设教学情境，在古诗教学中以美的韵律来优化和规范语言实践行为，使学生置身

2、于愉悦的、自主的、创造性的语文学习活动中去。一、激发兴趣，调动学生的学习积极性。　小学生学习积极性主要来自于兴趣。课程标准中指出：在教学过程中，要加强自主的语文实践活动，引导学生在实践中主动获取知识，形成能力，要激发学生学习语文的兴趣。而低年级学生由于年龄小，学习注意力易分散，兴趣不稳定。因此，在低年级古诗教学中，我利用现代化的多媒体课件，生动活泼的朗读形式，丰富多彩的游戏来调动学生学习和积极性，不论是课前课中还是课末，都把激发学生兴趣当作重中之重，让学生在兴趣盎然中学习。二、以读为本，培养学生的朗读能力。　语文课标指出：小学各年级的阅读教学重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在

3、读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。大量事实证明：低年级学生学古诗，靠老师的逐句串讲，根本行不通；必须更多地借助读，让学生在反复诵读中识字、学词、析句、理解内容，培养阅读能力及习惯。所以在教学中我声情并茂的范读让学生得到熏陶，再以绘声绘色的领读，让学生耳、脑、口、眼协调活动，注意诗的停顿和节奏，读出感情，从中感受到诗的语言美、节奏美、音律美，渐入古诗意境。然后变换多种朗读形式，如个别读、分男女读、小组读、全体读、轻声读等，让学生在变换中领会读的乐趣，悟出诗的意境，提高朗读能力。他们的朗读一次比一次读得有味，大多学生能够熟读成诵。教师就应这样将朗读贯穿古诗教学全过程，一步一个

4、脚印，扎扎实实地进行朗读训练，充分体现了学生在教学过程中的主体地位。三、识写结合，加强学生的书写指导。　语文课标指出：认识生字和指导生字的环节，教师一定要高度重视，加强指导。古诗教学中一定要匀出一定份量的时间指导学生认真书写，对诗中带有新笔画或新偏旁的字重点指导，教给学生有关汉字笔画笔顺的基础知识和书写汉字的方法。在识字教学的设计上我尽量给学生自主学习空间，在识字方法上指导学生识字方法多样化，再通过多种形式来巩固运用生字，做到学以致用。总之，在这节古诗教学中，我根据小学生年龄特点及其学习心理原理，紧扣语文课标的精神，努力让整个课堂气氛活跃，书声琅琅，学生充分地读，充分地说，充分地写，真正

5、做到以学生为主体，学生成为学习的主人，学到读书的方法，提高学习的能力。【三维目标】1、知识与技能目标：指导学生会认9个生字，会写“古、行”2个字，能正确流利有感情地朗读课文。2、过程与方法目标：在朗读、识字、写字等丰富多彩的活动过程中培养学生朗读感悟，识字方法以及写字的乐趣。3、情感、态度、价值观：感受月亮的神奇和美丽，感受古诗的意境美，从中激发学生热爱语言文字、热爱大自然的情感。【教学重点】　　　熟读课文，认识本课生字，写好“古、行”两个字。【教学难点】　　　从朗读、感悟中感受到月亮的美妙和神奇，激发学生热爱语言文字和热爱大自然的情感。【教学准备】　　　多媒体课件，词卡。【教学流程】一

6、、激趣入境。1、字谜导入，激发兴趣。像宝石，像眼睛，一颗一颗数不清，一闪一闪在夜空。（星）有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮）2、孩子们真棒，喜欢月亮吗？月亮长得什么样？（学生张开想象的翅膀）3、课件播放月亮的图片，渗透自然知识，感知月的阴晴圆缺带给人们情感体验，增强语文的感知力。视频出示“一弯新月”、“一轮明月”（意在积累修饰月的量词）。4、比喻句练习:___________的月亮像_______________。（意在激发学生的想象力，练习语言的表达。体会比喻的修辞方法，为学习诗做铺垫。）贴出图片（一个宁静、美丽的夜晚，众星下一轮玉盘似的月亮高悬夜空）你看

7、到了什么？看到这个月亮，你想到了什么？激发学生展开想象的翅膀。唐朝的大诗人李白像你们这么大的时候，也喜欢抬头望着天上圆圆的月亮，在他眼里，圆圆的月亮像什么呢？今天我们就来学习李白写的《古朗月行》这首古诗。二、多样朗读，随文识字。（一）解题“古朗月行”：古时候有个叫鲍照的人在一个晴朗的夜晚看见了月亮，于是写下了“朗月行”这首古诗。几百年以后，李白也看见了这样的朗月，他也特别想为月亮写首诗，所以他就借用古人鲍照写过的《朗月行》的题目，并