湘教版化学九年《走进物质世界》word复习教案

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1、专题2走进物质世界复习课【教学流程】教师提示→学生自查→学生提问并讨论→组内解答→教师指导归纳小结→例题分析，巩固强化教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图A．教师提示目标要求→学生达标自查检查学生整理的知识点展示本专题目标要求：1.道物质的简单分类；2.知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒；知道原子可以结合成分子，同一元素的原子和离子可以互相转化；3.能用分子、原子、离子解释某些常见的现象；4.知道原子是由原子核和核外电子构成的；5.记住一些常见元素的名称和符号（周期表中1～20号元素、金属活动顺序表中的元素以及碘等）；6.知道元素的简单分类；7.知道“化学变化过程中元素不变”的

2、道理；8.根据原子序数在周期表中找到指定的元素、元素符号、离子符号、化学式，知道属于化学用语中的物质组成用语；阅读目标要求，对照目标要求自查知识学习情况，发现问题，分析解决问题。检查学生自主学习情况。培养学生看书、自主复习的习惯。培养学生提出问题的能力。明确本节知识内容，知道学习要求，找寻自己的知识缺憾，发现问题，分析解决问题，便于及时矫正，有的放矢，变学生被动学习为主动学习。9.记住常见元素的化合价；10.用化学式表示某些常见物质的组成；11.利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算；12.能看懂某些商品标签上标示的物质成分及其含量。B.学生提出问题→分组讨论，解决问题→教

3、师指导巡视各组学习情况，适时给以具体指导。针对学生讨论中所提问题进行解答。根据学习实际提出问题学生分组，组内相互交流、讨论、答疑培养学生合作学习的意识，并通过同学间的相互解答提高自己的思维能力、交流和表达的能力，进一步理解、掌握知识内容，以达到共同进步的目的。C.教师指导→整理知识结构→概念辨析教师结合学生分组活动的情况作归纳小结。指导学生整理知识结构（见附录）剖析概念整理知识结构[进行知识梳理通过教师的小结，指导学生深化对概念的理解和认识。学会找出它们之间的区别和联系。巩固加深理解。D.题型示例题例分析布置作业：课本P48“专题作业”分析解答提高能力教学后记附录：1.物质的构成原子中核

4、电荷数=质子数=核外电子数2.元素与原子的比较元素原子区别1是宏观概念，只讲种类，不讲个数是微观概念，既讲种类，又讲个数2化学反应前后，元素的种类不发生改变化学反应前后，原子的数目、种类、质量不发生改变；原子最外层电子数有变化联系[1元素是同一类原子的总称，原子是元素的个体，是元素的最小粒子2元素和原子都可以用元素符号来表示3.分子、原子和离子的区别和联系分子原子离子1在化学变化中可以再分区别金属单质，变化前后分子种类和数目都可能发生改变在化学变化中不可以再分，变化前后原子的种类和数目都不发生改变在化学变化中，一种元素组成的离子不再分，而原子团则有可能再分2分子可直接构成物质有些种类的原

5、子可直接构成物质阴阳离子共同构成物质，二者共存于化合物中3分子由原子构成原子一般由质子、中子、电子三种微粒构成原子获得电子成为阴离子，失去电子变成阳离子4分子不显电性原子不显电性核电荷数=质子数=核外电子数离子显电性阴离子带负电荷：质子数﹤核外电子数阳离子带正电荷：质子数﹥核外电子数5分子用化学式表示原子用元素符号表示离子用离子符号表示联系1三者都是微观粒子，均可讲种类，也可讲个数23分子、原子、离子质量都很小，一般都用相对质量表示；三者都在不停的运动，粒子之间有间隔4.物质的简单分类混合物：如空气、海水等金属单质单质物质非金属单质纯净物氧化物化合物其他