浙教版科学八上《物质的导电性》word教案

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1、每课必记课题第3节物质的导电性日期教学目标1、能用正确的方法探测电路中的电流大小。2、能设计一个最简单的实验方案检测物质的导电性。3、知道常见的导体和绝缘体。4、了解导体的导电能力与外界条件有关。5、知道半导体材料及其应用。6、知道金属导电的原因是有自由电子。7、知道电阻概念，知道电阻的单位。重点难点分析重点：常见导体和绝缘体的辨析；电阻概念，知道电阻的单位难点：设计实验方案检测物质的导电性课程资源的准备与开发实验，课件教、学预设调控对策【引入】为什么我们一般都用金属铜或铝做导线？而用橡胶或塑料做金属导

2、线的外套？－－因为物质的导电能力不同。一、检测物质的导电能力【实验】给你金属片、塑料直尺、玻璃棒、铅笔芯（碳棒）、食盐水、粉笔、硬币等物品，哪些物质容易导电？哪些物质不容易导电？你用什么方法辨别呢？【启发】所谓导电能力就是要检测某种物质能否通过电流，要设计这样的电路，除了检测物质外，还要哪些器材呢？－－电源、导线、开关、电流表等。检测能否让电流通过，就是显示电路里有无电流，而显示电流的方法又有哪些呢？－－小灯泡检测法、电流表检测法等根据以上的设想能否画出一个检测电路图呢？－－图略（见教参）。如果在电路中

3、只接电流表而不接小灯泡是否可以呢？－－讨论：不可以。当待测物体的导电性能良好时，电路中会出现大电流而导致电流表的毁坏。实验结果：容易导电的物品：不容易导电的物品：1、导体：容易导电的物质叫导体。如金属、石墨、人体、大地和食盐的水溶液等。绝缘体：不容易导电的物质叫绝缘体。如橡胶、玻璃、瓷、塑料、干木头、油、干燥的空气都是绝缘体。【讨论】纯净水不导电而普通的水却导电的原因。出示开关、导线等－－普通水中溶有大量其它的物质。2、导体和绝缘体不是绝对的，有些绝缘体在条件改变的时候会变成导体。【实验】烧红的玻璃能导

4、电－－玻璃在通常情况下是绝缘体，当它烧红时，玻璃能导电了，使发光二极管发光。3、当导体的表面发生氧化会腐蚀时，导体的导电性也会改变，导电能力下降甚至不容易导电。－－对策：在某些电路的关键部位采取防腐措施。如在人造卫星电路的接触点表面一般镀上金。【观察并思考】生活中家庭电路中的导线为什么包裹塑料或橡胶？－－为了导线腐蚀、防止触电事故的发生4、半导体：导电能力介于导体和绝缘体之间的一类物质叫半导体。常见的半导体材料是硅和锗；主要应用于电子工业。二、金属导电的微观解释【复习】物质的构成知识：物质分子原子原子核

5、、电子金属内部原子核的位置是相对固定的，电子能自由移动，所以金属能导电。当有外加电压的时候，自由电子发生定向移动，形成电流。【提问】⑴电流的方向与电子的移动方向一致吗？－－相反⑵非金属不导电的原因是什么呢？－－其中没有自由移动的电子。【拓展】⑶食盐溶液也能导电，导电的原因又是什么呢？－－其中有自由移动的离子三、电阻1、电阻是导体对电流的阻碍作用。导体对电流的阻碍作用越大，电阻就越大。2、绝缘体就是电阻非常大。而导电能力非常小的物质。3、电阻的表示：用字母R单位：欧姆，简称欧，符号Ω。比欧大的单位有千欧、

6、兆欧。换算关系是：1兆欧＝103千欧＝106欧轶事记录烧红的玻璃能导电，这个实验非常成功。用220V的交流电虽然有一定的威胁性。但学生肯定记忆犹深。课后反思本节内容1课时。对于检测物质导电性的电路图的设计学生基本是一步到位。所以在教师的引导下，很快可以在进行实验。整节课进行非常顺利。