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时间:2018-04-03
《语文版七上《美猴王》word课堂实录及反思》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《美猴王》教学设计与实录初一语文课授课老师:张吉荣指导老师:唐克明设计理念:自主—合作—探究学习的新理念。课时安排:两课时。自主学习:课前预习课文,扫除文字障碍,理清结构层次,围绕课后思考与练习自习课文。合作学习:在学习课文的过程中,提倡小组的合作精神,通过想象画出心目中的美猴王,同学之间交流品评。探究学习:课文较浅显,学生可以自学,因此,可延伸拓展到整部小说,学生利用课外时间查阅有关《西游记》的资料,包括作者生平、写作背景、创作意图以及小说的内容等。设计思路第一课时:理清情节、熟悉内容。第二课时:分析形象、培养想象。课前准备学生
2、方面:预习课文,查阅《西游记》,画一幅“孙猴子”的画;教师方面:制作课件,下载《西游记》第一集与课文有关的部分;第一课时第一步:为文本解读提供背景:(由学生课前收集、课上交流)5分钟1.简介《西游记》和作者吴承恩。2.写作背景与创作意图第二步:学生自学课文,理清情节:12分钟1、自由朗读,借助工具书解决生字词。2、齐读课文,思考,划分段落层次。第三步:熟悉内容,品评文本与影视艺术:18分钟1、情节细读课文、默记段落大意。2、放电视剧《西游记》第一集的有关剧情。3、学生品评。第四步:学生朗读课文。巩固生字词、提高朗读能力。5分钟第五
3、步:布置作业。字词积累与复述课文。第二课时1、激趣创境导入。听一首歌曲《猴哥》、学生可以应和。2、猴、人、神教师:这首歌赞颂的是谁?学生:猴哥/孙悟空/孙大圣/美猴王(莫衷一是)。教师:孔子说,名不正则言不顺。孙悟空本是石猴,因发现水帘洞,改善了“猴群”的住房条件,得了第一个名份叫“美猴王”;接着,谁知道他得的第二第三个名分是什么?学生:孙悟空、齐天大圣、(孙行者)。教师:“孙悟空”和“齐天大圣”这名字怎么来的?学生:孙悟空是菩提祖师起的;“齐天大圣”是他大闹天空时自封的。教师:中国人对名字是格外重视的:素有名如其人的说法。从名字
4、看,“美猴王”它是一个怎样的形象?学生:一只饶有本事的猴子。教师:对。是聪明的猴子。从孙悟空看呢?学生:孙指儿童,加悟空法名,可见是一修行的人。教师:人猿相揖别,只几个石头磨过。人自然比猿猴厉害,“孙悟空”自然比“美猴王”风光;但最风光、也是最让“石猴”最自豪是什么?学生:大闹天空、得了“齐天大圣”的荣誉称号。教师:大闹天空那可是跟神仙交战的事,这已不是人所能为的了,他达到了神仙级别。可见,妇孺皆知老少咸宜的孙猴子原是:猴、人、神三位一体的艺术形象。3、分析“美猴王”形象。教师:课文主要表现他什么形象?学生:美猴王。教师:他美在哪
5、里?注意“美”不是指容貌,而是说他的奇特性或个性化的意思。阅读课文,找找他“美”在哪些方面?板书:身世美、行为美、言语美教师:以上三美可见美猴王有什么性格特点?学生讨论明确:他是一个聪明灵巧、本领超群、有胆有识、深孚众望的猴王。4、交流品评。(从刻画人物方法、写作角度、环境烘托三方面品评图画)教师:课文写的是美猴王的事,课前布置大家画一张孙猴子的画,要求画他在做着事情,而且从画中要显示出他的性格特点。让组员品评一下你的杰作吧。…………交流品评教师:谁来展示展示?…………展示一两幅教师:想象力真丰富。5、说说你喜欢孙悟空的原因?——
6、疾恶如仇;技艺超群;聪明灵巧。6、作业布置:充分发挥想象,请以“假如我是孙悟空”为题,或以“俺老孙”的口吻,写一段文字。字数不限。这堂课,我在课型设计上进行大胆的创新,将教师'讲'的成分降低到最少的程度,而让学生的'讲'和'议'来占领课堂。学生在读读说说、议议画画中不知不觉中理解了课文,并拓展延伸到整部小说。四大教学板块相辅相成,教学设计贯穿着自主——合作——探究学习的新课程理念。了解美猴王的特点并不是教学的终极目标,学习本课的主要目的是要让学生吸取它的精神养分,提高辨别是非真假、善恶美丑的能力。为了达到这个目的,我精
7、心设计了四大教学板块,其中,我较为满意的是第四教学板块。这个板块注重学生的体验实践,让学生观看《西游记》第一一集与课文有关的内容,并边看边思考:美猴王具有什么特性?学生在兴趣盎然的气氛中讨论了美猴王的性格特征,他聪明灵巧、本领超群、有胆有识、深字众望。他是猴、人、冲三位一一体的形象。在评选创作画的过程中,学生争先恐后地拿上他们的圆到投影仪上展示,并上台作介绍,正像一位同学说的:我画的是孙悟空大战哪咤。你们看,哪哇三头六臂,手执银圈,脚踏火轮,而孙悟空腾云驾雾、高举金箍棒,眼看就要打下去了……顿时掌声雷动,二个、三个……一双双手举得
8、高高的,都想上台展示自已的劳动成果,足见课前他们的创作是多么的用心啊! 最精彩的片断当属拓展想象这个环节。同学们想象的内容十分丰富离奇,有些是我连想都没有想过的。就像我们班的泽鸿同学说的:'假如我得了孙悟空的神通,我会化解巴以冲突,让他们马上停
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