教科版思品八上《交友的智慧》word学案

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1、八年级上思想品德讲学稿第二单元友谊的天空第四课交友的智慧第一课时：善交益友远离损友◎学习目标：1、通过学习明白交友要讲原则，掌握分辨真假朋友的方法。2、能够识别青少年交友中存在的误区，学会区分益友和损友，并主动结交益友和诤友，远离损友。3、能够运用交友原则指导自己与同学的交往，，能够恰当的解决自己在交友过程中的困惑，能够作出负责任的选择。◎学习重、难点：重点：交友要讲原则。难点：如何交到真正的朋友。◎学习流程：寻友之旅：大家好，我叫小明，特别爱交朋友。在这里我谈一下我对找朋友的一些苦恼和看法，希望能与大家一起共勉，请大

2、家与我共同踏上寻友之旅吧。●始发站：从小学我就有一个好朋友小鹏。有一次我摔伤了腿，请假一个月在家休养。他就利用晚上时间给我讲白天的课，我觉得让他一点一点地讲太费劲了，想直接抄他的作业，但他并不同意，而是耐心的给我讲，一个月从未间断。§思考：你怎么看待他们之间的友谊？§共同探讨：1、在你心目中益友应该是什么样的呢？2、在课本中用“——”线划出益友的含义。3、完成课本“P33分享”。4、反思：自己怎样成为他人心目中的益友？●第一站：小鹏是班里的卫生委员。那天，我是值日生。检查卫生的时候他发现地面有纸屑，当着全班同学批评了我

3、，让我很没面子，我心里难过极了。他还是我的好朋友吗？§思考：你认为小鹏还是小明的朋友吗？为什么?§共同探讨（组内交流后，组间班内共享）：1、在课本中用“——”线划出诤友的含义。2、完成课本“P34分享”。3、完成课本“P34讨论”。●第二站：经过同学们的帮助，我知道小鹏的做法是对的。今天上体育课的时候，我把球踢到了窗子上打碎了玻璃，我求他保守秘密……§思考：如果你是他的朋友你会怎么做？说出你的理由。§共同探讨：1、归纳总结：在课本中用“——”线划出“江湖义气”的危害？2、友谊与“江湖义气”的本质区别？3、明辨是非：完成

4、“P35思考”。●第三站：今天，几名警察叔叔突然来到学校，带走了班里的同学黎明，这让我很吃惊，他可是班里的三好生啊，怎么会做违法的事呢?这究竟是怎么回事？老师告诉了我们原因——阅读课本“p38黎明的堕落”§共同探讨：1、陈凡在黎明的人生道路上造成了什么影响？2、从这个案例中，你得到了什么启示？3、在课本中用“——”线划出损友的含义。★情境体验：假如你和朋友之间发生了下列事情，你会怎么办？①考试时你的朋友向你递条请求“帮助”，你会：②朋友无意中说错了话，伤害了你的自尊心，你会：③当朋友当面指出你的缺点时，你会：④当朋友欺

5、骗你时，你会：⑤当朋友生活中遇到困难时，你会：⑥当你的朋友与人打架吃亏了，想让你帮忙出气，你会：⑦当朋友邀请你去网吧打游戏时，你会：●终点站：在大家的帮助下，我今天收获很多，让我们来分享一下吧！§盘点收获：（同学们畅所欲言）◎自我评价：一、单项选择题1、上学路上，小刘被两个高年级的学生抢走了20元钱，小刘邀请我们三个去教训那两个高年级的学生。作为他的好朋友，我们应该（）A、该出手时就出手，打出威风来B、不战而屈人之兵，威胁他们拿出60元钱来C、劝劝小刘，要他自认倒霉D、劝阻小刘，及时报告老师和学校有关部门2、下列选项中

6、属于真挚友谊的是（）A、小张与小王很要好，他们从不指出对方的缺点和不足，只说恭维话B、小林和小李同桌，又是好朋友，在一次考试中，小李明知小林作弊，但没告诉老师C、小张学习成绩好，小王零花钱多，小张帮助小王做作业，小王给小张辛苦费D、小吴因父母离异，有离家出走的想法，他的好朋友小强知道后，劝他要开朗乐观，渐渐地小吴变开朗了，并抛弃了离家出走的念头3、古人云：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”这告诉我们（）①要善交益友②要慎交朋友③不交损友④交友时对自己要有利可图A、①③④B

7、、①②④C、①②③D、①②③④4、“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”这句话告诉我们（）A、喝良药虽然苦口，但有利于病，要能吃苦B、要善于听逆耳的话C、朋友之间应该成为诤友，一面乐于接受批评，一面敢于提出批评D、人非圣贤，孰能无过5、“近朱者赤，近墨者黑”告诉我们的道理是（）①只有慎重交友，才能建立真挚的友谊②对于友情，需要我们明知而慎重的把握③在与异性交往时，要学会自我保护④男女同学之间的情感，需要慎重对待，理智处理A、①②④B、①②③④C、①②D、③④6、我们想获得更多的朋友，分享到更多的快乐，就应当（）①保持积极

8、开放的心态②放弃原则，降低择友标准③待人真诚友好，勇于负责④宽容他人，尊重差异，加强沟通A、①②④B、②③④C、③④D、①③④7、当你和自己最好的朋友因某件事产生分歧时，你应该（）①从此绝交②求大同存小异③服从朋友，放弃自己的原则④加强与朋友的沟通，继续交往A、①②B、②③C、②④D、③④8、有人把“江湖义气”看作是“够朋友”，认