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时间:2018-04-03
《苏少版(2013)美术二上《画画虾和蟹》教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、画画虾和蟹 一、教材分析本课是苏教版义务教育课程标准实验教科书美术第3册《画画虾和蟹》单元的第一课时,属于“造型.表现”学习领域中的想像绘画。学生认识理解虾和蟹是走进生活、描绘生活、创造生活的一个开始。因此本课内容与儿童的生活是紧密相关的。从大自然上讲,是引导学生走进自然、认识自然的一个举措。虾和蟹是自然界中的小动物,通过虾和蟹,提高学生对自然界的认识,从心灵上与自然界产生对话,达到与自然和谐。从儿童精神世界上来讲,虾和蟹是造型怪异的动物,学生对新、奇、怪的事物有极大的好奇心和求知欲,能够充分激发学生的学习热情,提高学生的审美能力和创造能力。二、学生分析小学生天真烂漫、活泼好动、富于想象
2、力,但接触的世界狭小,经历浅、知识面窄。依据三年级学生年龄特征来说,中年级学生正是处于具体形象思维的发展阶段,为了使学生更加直观的感受虾和蟹,以及了解和掌握一系列虾和蟹的知识。因此,在小学美术课堂教学中,要积极运用各种新颖独特的引课艺术,创造适合学生的学习氛围,使学生在特定的情境中,激起求知的欲望,展开丰富的想象,产生浓厚的学习兴趣,积极参与学习、主动探究创造。而多媒体尤其擅于将形、声、光、色、动、静溶为一体,突破时空限制,调动学习积极性,使学生积极主动愉快地参与教学活动,从而提高教学效率。在本课教学中,我充分利用信息技术与网络进行情境教学法,直观演示法以及指导观察法等。为了激发学生的学习
3、兴趣和创作欲望,我主要采用欣赏、讨论、等方法,让学生轻松愉快的学。三、教学目标分析 《新课程标准》将总目标是按三个维度来表述的,即知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观,根据学生的心理特点和认识规律,具体安排如下:(一)认知领域:引导学生关心身边的动物,学会观察,了解虾和蟹的形态特征。(二)操作领域:学生通过大胆想象,用彩笔勾画出虾和蟹的形象,并能联想其他生物形象,生动的表现出来。(三)情感领域:在交流、表演、绘画等过程中培养学生合作探究的精神,发展自主学习的能力。四、教学重难点:教学重点:结合多媒体,通过观察、欣赏、讨论,认识虾和蟹的外形特点,激发学生对大自然的探索欲望。教学难点:
4、能生动刻画出虾和蟹的外形特征,并能以联想刻画出海里其他生物。五、教(学)具准备:粉蜡笔、课件、铅画纸、蟹和虾六、教学流程:(一)设悬引趣情境导入师:小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)师:今天老师为你们准备两个谜语,看谁能最快猜出谜底是什么?(课件出示谜语)1、驼背老公公,头上顶着葱,掉进开水里,浑身红通通。2、剪刀一双,尖刀八把,身披铠甲,横行天下。师:我们班的小朋友真聪明,这么快就猜出来了。(出示虾蟹图片),你们喜欢这些长得怪模怪样的小动物吗?(喜欢),今天这节课我们就来和虾蟹交朋友,好不好?揭题虾和蟹。(课件出示大龙虾)师:小朋友们看,这是什么呀?(大龙虾)这只大龙虾多威武啊?你们看
5、它前面两只脚像什么?(生:剪刀、钳子)螃蟹有吗?师:谁来大胆的说说他们两个最大特点是什么?(生:他们有许多脚)师:最突出的地方?(生:都有大钳子)师:是啊,他们大钳子用来干什么?(生:用来捕食物,还会夹人呢)(师总结:来夹别人就是保护自己,不让别人欺负它)(二)自主探究师:除了龙虾,你还知道其它虾吗?。(生:白虾生:基围虾生:河里小虾)(通过教师示范,作品欣赏,来使学生最直观的虾和蟹的外形特征,了解绘画的方法,从而来解决教学的难点)师:谁愿意来画画横行大将军——螃蟹?(请一名学生到投影仪上绘画,给予奖励)师:知道了怎么从何着手来画,照样说,我们可以画了,可老师总觉得好像光他们两太孤单了,怎
6、么样有没有什么办法?生:(各抒己见,谈谈他们的想法……)师:对啊,我们可以为他们找来朋友,再舔画一些海藻,珊瑚之类他们玩耍、嬉戏的场所,这样一来,他们就不会孤单了。(师学生课件范作出示),看,这些都是小朋友的作品,漂亮吗?生:漂亮。师:不过,老师相信我们二(1)班的小朋友比他们画得还要好,有没有信心?生:有!学生兴趣高昂!师:好,我们就来连手画一幅龙虾和螃蟹的美丽家园。(三)学生创作体现个性学生的创作热情源于美的启迪,更是反映教学效果的主要环节。因此,在美术教学过程中,教师要从实际出发,利用学生的好奇、爱动、争强、乐胜的心理,运用多媒体,演绎情境,进行启迪诱导,激起学生强烈创作欲,巩固所学
7、知识、技能,巡回辅导,因材施教,提高美术课堂教学效果。《新课标》更注意培养学生的合作能力和团队精神,因而,我致力于创设一个交流合作、愉悦共振的作业背景,这样有利于学生相互启发、互为补充。在创作过程中,利用多媒体播放轻松愉悦的音乐,学生自由组合,可进行个人单独创作,也可合作创作,让他们在轻松的音乐氛围中,在游戏创作形式中,了解绘画的乐趣,激发学生对美术创作的欲望。师出示作业要求:(课件出示)(一)比一比,谁能最生动的把龙虾
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