川教版历史七下《辽、宋、西夏、金的并立》word教案

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1、第1课辽、宋、西夏、金的并立（课题）教学目标:1、知识与能力：了解辽、宋、西夏三个并立政权及基本史实；了解宋辽、宋夏战和关系，理解战和的实质作用。2、过程与方法：收集岳飞抗金故事，增强学生对岳飞的了解和认识。3、情感态度价值观：认识到边疆各族人民发展也促进了边疆地区的进步。教学重点：契丹的兴起与北宋的关系岳飞抗金教学难点：辽、宋、西夏、金多个政权并立状况下的民族关系。课时安排2课时主备人教案执教人修改方案教师活动学生活动复习导入：第一课时一、提问：⑴、六诏的生活环境怎样？是哪些民族的祖先？谁被封为云南王？⑵、唐与南诏的关系怎样？③、回纥是哪个民族的祖先？生活区域？④、唐与回纥交往有哪些表现？

2、二：导入新课三、新授课（一）、辽、宋、西夏的建立（板书）1、五代十国时期（板书）2、辽的建立（板书）①、时间、建立者（板书）②、都城、国号、民族（板书）③、措施（板书）3、北宋的建立（板书）①、建立时间、建立者（板书）②、都城、国号、民族（板书）③、陈桥兵变（板书）4、西夏建立（板书）①、建立时间、建立者（板书）②、都城、国号、民族（板书）提问：⑴辽建立时间？建立者？都城？国号？民族？⑵北宋建立时间？建立者？都城？国号？民族？⑶、西夏建立时间？建立者？都城？国号？民族？四、小结：五、作业：做同步练习册学生答学生默读课文内容，结合地图，回答问题。学生默读课文内容，结合地图，制作表格（辽、北宋、

3、西夏建立简表）回答教学反思上课学生思维活跃，能积极发言。但对玄奘与唐僧的联系理解有一定的难度。第2学时复习导入：一、提问：⑴辽建立时间？建立者？都城？国号？民族？⑵北宋建立时间？建立者？都城？国号？民族？⑶学生答、西夏建立时间？建立者？都城？国号？民族？二：导入新课三、新授课（二）、辽、西夏与北宋的战与和（板书）1、北宋与辽的关系（板书）⑴、澶州之战（板书）①、时间、地点（板书）②、作战双方、主要人物（板书）③、结果（板书）⑵、澶渊之盟（板书）①、时间（板书）②、内容（板书）③、影响（板书）2、北宋与西夏的关系（板书）①、发动战争多次（板书）②、议和：1044年（板书）（三）、南宋和金的对峙

4、（板书）1、金的崛起（板书）2、金灭北宋、辽（板书）3、南宋建立（板书）4、岳飞抗金（板书）[5、宋金议和：1141年（板书）提问：⑴、澶州之战的时间？作战双方？地点？结果？⑵、怎样评价澶渊之盟？⑶金是我国哪一个民族？生活区域？金建立时间？建立者？都城？民族？⑷南宋建立时间？建立者？都城？民族？⑸宋金议和时间？内容？影响？四、课堂小讨论。怎样评价岳飞抗金？五、小结：六、作业：做同步练习册学生默读课文内容，结合地图，回答问题。抽3---5位学生讲一讲杨家将的故事。学生默读课文内容，结合地图，回答问题。抽3---5位学生讲一讲岳飞抗金的故事。回答学生分小组讨论后，再由小组长发言，最后由老师归纳总

5、结。[教学反思学生能积极发言，课堂氛围浓。时间地点太多，民族名称多，学生容易记忆混淆。