语文版八年级下教学计划

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1、八年级(下)语文教学计划一、总体要求　　1．学习课程标准，转变教学观念　　新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素质”，变为“全面提高学生的语文素养”，要认真研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。　　2．重视阅读教学，扩大阅读视野　　新课标对阅读教学极为重视，并提出了非常具体的要求。因此，要认真组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充一定量的精美时文，以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅读能力。　　3．加强作文指导，提高作文能力　　作文训练题要

2、贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓励学生表达真情实感，创作激情作文；作文评改也要形式多样；大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。　　4．精选训练材料，明确训练目的对课外参考资料进行筛选，认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实。二、具体措施　　　（一）关于阅读：　　1．开放阅读，尽快学完统编教材，将课外阅读引入课堂。利用网络，浏览电子图书馆，将优秀文章印发给学生，共同学习探讨。 　　2．课堂尽量少讲，加强诵读，培养语感。生字词有作业，会注音、默写。 　　3．关于语感培养的设想：　　　　a．诵读吟咏，感知语言神妙。　　　　b．揣摩品味，领悟语言精髓。　　　　c．探究规律，把

3、握语言理趣。　　　　d．强化实践，增进运用习惯。（二）关于写作：　　1．针对学生怕作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写。　　2．改革作文评改方法：采取互评法。　　3．培养学生的写作兴趣。(三)口语交际教学：　　普通话朗读及发言。一次普通话朗读比赛。若干次讨论课或实话实说课。以学习方法、学校生活、改善家庭成员关系、同学之间如何相处、社会公德等接近学生生活的内容为主题。(四)语文综合能力的培养：　　1．硬笔书法作业:每日一篇，并督促学生学用结合，搞一次书法作品比赛。 　　2．手抄报:每月一期,搞一次展览,鼓励学生发表自己的作品。 　　3．流行音乐、

4、影视作品讨论：促进听说能力的发展,提高对影视作品的辨别选择能力，提高学生对影视作品的鉴赏能力，培养高尚的审美情趣,让学生远离庸俗浅薄的东西。　　4．诗词抄背：——文学教育是素质教育的一项重要内容。中小学语文课要加强人文教育，培养学生的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的文化品味，发展健康个性，形成健全人格，就必须增加语文课的文化内涵，让学生尽可能多地接触一些优秀的文学精品。 (五)、思想教育：　　寓于阅读和听说训练之中，并通过艺术作品欣赏陶冶学生情操。逐步使学生的感情丰富、敏感、纯洁、高尚、充满正义感、爱憎分明。 (六)、教学评价： 　　平时多考，规模小，难度小，反馈快，以

5、促进记忆为主要目的。 　　成绩记入期末总成绩。其他各项语文活动，也应考评,记分或奖励。 　　做好学生学习动态观察资料的搜集整理。 　　学生各方面的进步及时通知家长。 　　做好家访工作，尽最大可能降低学生流失率。三、课时安排精读课文:34课时 略读课文:14课时 写作训练:21课时口语交际:7课时  综合性学习:3课时写字练习:2课时　　课内阅读:18课时 复习测试:14课时 机动安排:7课时单元课文课时预计完成时间完成情况第一单元背影3第一、二周完成永久的悔2*铁骑兵2*苏珊·安东尼2口语交际——1写作——2综合性学习——2第二单元大堰河——我的保姆2第三、四周完成现代诗两

6、首2*致空气1*樵夫，别砍那棵树1口语交际——1写作——2综合性学习——2第三单元日出（节选）2第五、六周完成钦差大臣（节选）2*放下你的鞭子2口语交际——1写作——2写字——1第四单为人民服务2第十二、十三周完成应有格物致知精神2元我有个梦想2*你是你的船长2口语交际——1写作——2第五单元南京大屠杀2第十四、十五周完成寻找时传祥211口语交际——1写作——2综合性学习——2第六单元邹忌讽齐王纳谏2第七、八周完成周亚夫军细柳2*古文二则3*公输2诗词五首3口语交际——1写作——  2写字——1第七单元桃花源记2第十六、十七周完成岳阳楼记2*醉翁亭记2*湖心亭看雪2诗词五首

7、3口语交际——1写作——2说明半期考试前教学第一、二、三、六单元，第九至十一周半期复习和考试，后半期教学第四、五、七单元，第十八周起全面复习，期末考试。四、教改专题1．作文评改的新模式探索2．“情趣导学”中的激趣