牛津译林版高中英语必修四unit 1《advertising》（grammar and usage）教学设计

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1、单　　元：Unit1Advertising板　　块：Grammar课堂设计指导思想：本堂课是以让学生辨识直接英语和间接引语，如何将陈述句、疑问句、祈使句改为间接引语等为主的语法课。语法课的教学目标包括帮助学生理解并掌握比较人、物体及事物的表达方式；也包括使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度和情感等语言基础知识。当然，语法教学不能让学生死记枯燥的规则。教师必须创设具体语境，让学生在真实的语言情景中学习，在语境中学会运用规则。Teachingaims:1.Gettolearnthedifferencebet

2、weendirectspeechandreportedspeechorindirect.2.Learnhowtochangedirectspeechintoindirectspeechindifferenttenses.3.Learntouseindirectspeechinstatements,questionsandimperativesentences.Teachingprocedures:Step1Lead-inTheshortdialogueisusedtotellstudentswhatdirec

3、tandreportedorindirectspeechare.【设计说明】用简短的对话直接导入本课，让学生在较为真实的情景中接受直接引语和间接引语的概念。Step2Lookandsee—changesinsentencestructureFirstaskstudentstocomparethesentencesindirectspeechandinreportedspeech,andfindthedifferencebetweenthem.Letstudentslearnthatwecanchangedir

4、ectspeechintoindirectspeechbychangingwhathasbeensaidtoanobjectclauseoraninfinitivephrase.【设计说明】通过两个例句让学生区别直接引语和间接引语，间接引语多数构成宾语从句，也可构成动词不定式短语。Step3Lookandsee—changesinpersonalpronounsandtenses.Letstudentslearnthechangesinpersonalpronounsandtenses.【设计说明】通过例句和

5、表格让学生了解人称代词和时态的具体的变化情况。Step4Practice1Askstudentstochangethethreesentencesintoindirectspeech.【设计说明】通过操练三个句子，检测学生对人称代词和时态变化的掌握情况，并加以巩固。Step5Lookandsee—changesinadverbialsoftimeandplaceIntroducetostudentsexampleofchangesinadverbialsoftimeandplacebymeansofsampl

6、esentencesandthetable.【设计说明】引入新的规则，即时间和地点状语的变化。Step6Practice2Again,askstudentstochangethreesentencesintoreportedspeech.【设计说明】再次当堂操练帮助学生体会时间和地点状语的变化，并进一步巩固时态和人称代词的变化。Step7Lookandsee—changesinothercasesUsethetabletoshowsomemoreexamplesofthechangesthattakeplac

7、ewhenwechangedirectspeechintoreportedspeechandalsotellstudentssomespecialcases.【设计说明】用表格直接引入两个指示代词和个别动词的变化,并通过例句向学生指出应用中应注意的特殊情况。Step8CompletethememoAskstudentstofinishtheEx.onPage9.andchecktheanswersinclass.【设计说明】这一练习的设计为学生提供了真实的语言环境，让学生在语境中运用和体会本堂课所学的各种变化

8、形式。Step9HowtousereportedspeechtoreportStudentslearnhowtousereportedspeechtoreportinstatements,yes/noquestions,wh-questionsandimperativesentencesinthispart.【设计说明】通过讲练法让学生学会在陈述句，疑问句和祈使句中的具体用法。用例句为学生创设语境。