川教版历史八下《教育和体育事业的蓬勃发展》word教学设计

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1、第2课教育和体育事业的蓬勃发展教学设计一、识记与理解记住教育“三个面向”的具体内容和我国“教师节”的具体时间及体育工作的方针：了解实现现代化的基础在教育，知道重要的教育法规的名称；知道国家扩大高等教育的规模、大幅度扩大招生的原因：评析我国申奥获得成功的原因。二、能力与方法通过学生自主的探究活动，寻找中国成为亚洲体育强国和中国申奥成功的原因，培养学生分析历史问题的能力。三．情感态度与价值观通过学习“三个面向”，培养学生立足家乡、胸怀祖国、面向世界，为中华崛起而学习的精神；通过学习新中国教育、体育事业所取得的巨大成就，激发学生的拼搏精神，增强学

2、生的民族自豪感和爱国情感。教学重点和难点一、重点：建国后教育、体育工作的巨大成就二、难点：对教育、体育工作取得重大成就原因的分析课型新课教学准备打印剧本，学生排练节目，制作题目卡片，搜索相关资料，制作课件教学方法讲演法、讨论法、提问法等教学时间一课时教具录音机，《义勇军进行曲》磁带，多媒体教学过程一、导入新课有这么一个可口可乐的广告：在闹市中，一女孩遇到危险，紧急时刻，一男子跨栏上车递给她一瓶可口可乐，女孩得救了。请问扮演这位救人于危难之中的英雄是谁?(学生回答：刘翔)对，这位男子就是获得2004年奥运田径110米栏的冠军刘翔，他的金牌是当

3、时中国获得的32枚金牌中含金量最高的。今天。我们将学习有关体育事业发展的一课《教育和体育事业的蓬勃发展》。二、新课教学(一)教育师：首先，请大家欣赏一个小品，在观看的过程中请同学们注意每位角色的文化程度，然后回答问题。通过该小品表演，创设情境，诱发学生主观能动性，激发学生学习的兴趣。《录取通知书》A．爷爷B．奶奶C．妈妈D．女儿（小丽)E．旁白E：这是1992年暑假的第一天，妈妈正在做饭，一阵阵饭香飘入客厅。客厅里，坐着两位年迈的老人，正津津有味地收看着某电视剧。这时屋里传来急切的敲门声。C：“来啦!来啦!”(妈妈一边在围裙上擦手，一边走过

4、去开门)D：“妈，我考上了，考上了北京大学!”（小丽迫不及待地说)E：此时，奶奶先听到了孙女那提高八度的声音，忙示意老伴关了电视，没等奶奶回过神来，小丽已跑到了爷爷奶奶身边。D：“爷爷、奶奶，看看，这是什么?”E：小丽拿起录取通知书在爷爷奶奶前晃了晃，还想考考两位老人呢。B：“这不就是一封信嘛，是你爸寄回来的?”D：“奶奶，爸出差才几天，用不着寄信!”B：“乖孙女，奶奶不识字，你就别卖官子了。”A：“给我看看，当年国家让我们学习，你奶奶不愿学，所以不认得几个字。我可是响应号召，读过几天书也脱盲了，哈!哈!”（说着．得意地从孙女手中接过那份录

5、取通知书）D：“爷爷，你可不能小瞧奶奶，奶奶现在也进步不少，每天都看新闻呢。”A：“呀!这上面不是北京大学吗?你被这学校录取了?”C：“女儿，你真有出息，真是妈的好孩子。(若有所思的样子)当年，妈也盼着有一天能拿到大学录取通知书，唉!可高考也没能参加，就参加什么红卫兵，闹革命去了。现在好了，我们家小丽真争气，考上了重点大学。”(带着欣慰的表情)D：“妈妈，爷爷，奶奶是你们和老师培养了我，在大学里我一定勤奋读书，不让你们失望，一定学好本领使自己成为建设四化的接班人!”E：此时这一家人完全沉浸在小丽考上北大的喜悦之中……一、教育从小品中设计四个

6、问题，即可完成本节教学内容师：感谢四位同学的精彩表演。下面请看问题：1．爷爷、奶奶是什么程度的文化水平，为什么?2．妈妈为什么没能参加高考?3．分析小丽考上大学的社会背景有哪些?4．你读书的目标或理想是什么?师：请同学们用5分钟阅读课文Pll9至P121后．回答以上四个问题。教师指导学生自主阅读，从而培养学生从教科书中提取有效历史信息进一步分析历史现象和问题的能力。第1个问题，教师引导学生找到造成爷爷、奶奶这一辈人文化程度低的社会根源，即学校教育为剥削阶级服务。旧中国一般家庭的子女上不起学校，根本原因是中国处于半殖民地半封建社会的落后和受欺

7、辱当中。爷爷奶奶就是90％文盲当中的一员。而爷爷又是新中国成立后的受益者。第2个问题，涉及“文革”，教师引导学生回顾第二学习主题第4课的相关内容，指导学生复习旧知识，学习新知识。第3个问题，这是概括性较强，难度较高的问题，也是涉及本课的重点，学生回答后出示：“文革”后到20世纪90年代初国家在教育事业上的所作的努力(小丽考上大学的社会背景)。教师可归纳如下：(1)1977年，邓小平亲自抓教育(2)1983年，“三个面向”的提出(3)31986年，《义务教育法》的颁布(4)1989年，实施“希望工程”(511985年，设立“教师节”教师对每件

8、事采用多种方式教学，并解决教辅栏的问题及强调重点。如：回答为什么说实现现代化的基础在教育这一问题时，让学生分小组讨论找出答案；强化记忆“三个面向”的内容；记忆第一部教育法规名称，