人教版语文八上《世界何时铸剑为犁》word教学实录及反思

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1、活动目标    一·提高对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感    二，通过活动开阔视野，增加有关战争知识的积累    三，培养搜集，处理资料信息的能力，锻炼口头表达能力和写作能力活动准备    一，教师向学生介绍几本关于战争的图书并提供有关网址，让学生阅读或查阅    二，每人搜集一张影像图片，一句战争名言，六人一租交流，然后小组之间交流，最后推荐，选出五张有代表性是影像图片准备在班上交流    三，多媒体CAI课件，投影仪活动过程    师：同学们，我们首先来欣赏一尊雕像吧！（屏幕显示“铸剑为犁”的雕像）    生：这

2、是联合国总部前的一尊雕像    生：它的名称叫“铸剑为犁”    师：很好，你们知道它的寓意吗？    生：“铸剑为犁”就是把打仗的兵器都熔铸为耕田的工具    生：化干戈为玉帛，要和平，不要战争    师：理解得非常正确，我们都知道，战争一开始，地狱的大门便打开了。人类历史上无数的战争使无数的生灵遭受了无穷的灾难，尽管到了21世纪，但是战争的阴霾并未完全散去，和平的钟声仍然未彻底敲响，还是让我们来重温一下影像中的战争吧，它能让我们认识战争的罪恶，牢记历史的教训，珍惜和平的不易。    （屏幕显示学生推荐的影像一）    生：这是

3、圆明园遗址    师：正确，你们能具体说说这幅图片中的战争吗？    生：鸦片战争后，西方列强不满足既得利益，企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益。1856年10月至1860年10月，英法联军为主凶，饿美两国为帮凶，对中国发动了第二次鸦片战争。    生：1860年，英法联军占领天津后，进逼北京。清朝皇帝逃往承德。英法联军一路烧杀，攻入北京，闯进圆明园。侵略者被这里富丽堂皇的建筑和琳琅满目的珍宝惊呆了。他们争先恐后，掠夺珍宝，抢不走的东西，他们就砸碎。为掩人耳目，他们又放火焚烧。圆明园的大火烧了三天三夜。往日辉煌的宫殿，参天的古树

4、，都化为灰烬。    生：据英国《泰晤士报》估计，被劫掠和破坏的财产，总值超过六百万镑。    师：中华民族的伤口在流血，我的心在隐隐作痛。圆明园在一次洗劫中，在一把大火里就只剩下这几根石柱了。不，它像一座纪念碑，记录着英法联军摧残中华文明的滔天罪行，它更像一根耻辱柱，诠释着落后就要挨打的历史教训。    师：抢呀！烧呀！这算得了什么呢？还有更灭绝人性的呢！（ 屏幕显示学生推荐的影像二）    生：这是1937年12月，日军攻陷南京后，对南京人民进行血腥大屠杀的照片。    生：日本侵略者所到之处，烧杀淫掠，无恶不作，南京的和平居

5、民，有的被当做练习射击的靶子，有的被当作练习刺杀的对象，有的被活埋。    生：据战后远东国际军事法庭统计，日军占领南京后六周之内，屠杀手无寸铁的中国居民和放下武器的士兵达三十万以上。    师：鲜血染红了秦淮河，尸体堆满了石头城。印度大诗人泰戈尔说“当人变成兽时，它比兽更凶残。”日军就是一群披着人皮，灭绝人性的禽兽。同学们，勿忘国耻，警钟长鸣啊！    师：三十万英灵的血雨腥风啊！我永远忘不了，那是中华民族窒息的伤痛，太沉重了，沉重得让我不敢久留，我们还是去目睹一下越南战场吧！（屏幕显示学生推荐的影像三）    师：1972年6

6、月8日，越南战争已经接近尾声，久战不胜的美国军队已经变得歇斯底里，对着平民村庄和赤手空拳的百姓狂轰滥炸。这张照片是战地记者拍摄下来的。同学们，你们能描述一下内容吗？    生：一群孩子四处奔跑，背后浓烟滚滚。    师：对，他们是被从天而降的燃烧弹吓坏了。    生：中间那个小姑娘衣服被烧着了，不得不赤身裸体地在地上逃命。    师：描述的很准确。这个小姑娘名叫潘金淑，当年9岁。这幅照片很快被刊登在《纽约时报》的头版上，一下子成了轰动一时的话题，这幅照片逼真的揭露了战争的残酷性，显示战争对人类灵与肉的深重伤害。这张照片唤醒了美国人

7、的良知，一场反战的浪潮重又兴起。不久，越战宣告结束，人们说，是这幅照片使越战提前半年结束，照片中的小姑娘成年后，移居美国，被联合国任命为和平大使奔走世界各地，以自己的经历讲述和平的意义。    师：这是一幅触目惊心的照片，一个9岁的孩子赤身裸体在硝烟弥漫的战场上与死神赛跑，小小的年纪就承受着灵与肉的煎熬，而我们却坐在窗明几净的教室里享受着和平的阳光和雨露，我们是时代的幸运儿，我们还有什么理由不好好学习，为祖国为世界的和平幸福作出自己应有的贡献呢？我们再把目光投向二战中的苏联吧！（屏幕显示学生推荐的影像四）    生：这幅作品摄于1

8、942年，是德国法西斯撤离苏联卡契城拍摄的，第二次世界大战期间，德国法西斯对苏联的侵略，给苏联人民带来了巨大的灾难。为了抗击法西斯，苏联人民牺牲了两千万人，几乎每一家，每一户都有亲人牺牲。    师：你讲的是这幅作品的时代背景。    生：激烈的战