仁爱版英语九年级上册unit 1 topic 3《the world has changed for the better》(sectionb)教学设计

仁爱版英语九年级上册unit 1 topic 3《the world has changed for the better》(sectionb)教学设计

ID:8620282

大小:62.00 KB

页数:11页

时间:2018-04-03

仁爱版英语九年级上册unit 1 topic 3《the world has changed for the better》(sectionb)教学设计_第1页
仁爱版英语九年级上册unit 1 topic 3《the world has changed for the better》(sectionb)教学设计_第2页
仁爱版英语九年级上册unit 1 topic 3《the world has changed for the better》(sectionb)教学设计_第3页
仁爱版英语九年级上册unit 1 topic 3《the world has changed for the better》(sectionb)教学设计_第4页
仁爱版英语九年级上册unit 1 topic 3《the world has changed for the better》(sectionb)教学设计_第5页
资源描述:

《仁爱版英语九年级上册unit 1 topic 3《the world has changed for the better》(sectionb)教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、Unit1Topic3SectionB教学设计Ⅰ.Materialanalysis本课是九年级第一单元第三话题的第二课时,主活动是1a和3a。1a通过谈论加拿大的助人工程,进一步学习现在完成时。1b通过判断正误的形式,重点训练学生提取信息的能力。1c则培养学生整合对话信息,抓关键词汇的能力,用语篇的形式再现对话内容。2用选词填空的题型,训练学生在具体语境中,正确使用词汇的能力。3a让学生学习并掌握现在完成时中短暂性动词和延续性动词的转换。3b要求学生把3a的书面文字用口头的形式表达出来。这就是要求学生具备能写会说的能力。本课通过谈论帮助无家可归的人,引导学生关注社会问题和树立服务社

2、会的观念。   Ⅱ.Teachingaims1.Knowledgeaims:掌握本课的重点词汇和短语,继续学习现在完成时(短暂性动词与延续性动词的转换)。2.Skillaims:能听懂有关社会问题和社会服务的对话,并能从中提取相关信息,做出正确判断。能正确运用现在完成时谈论有关社会服务的话题。能通过整合现有的语句,提升综合语言运用能力。3.Emotionalaims:(optional)在学习过程中,结合小组竞赛、同伴互助等活动,培养互助进步的合作精神。引导学生关注社会问题,关注社会服务工程,培养他们乐于助人的良好品德。4.Cultureawareness:(optional)关注

3、国内外的社会服务工程,培养学生的凝聚力和祖国意识。Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints1.Keypoints:Wordsandphrases:program,manage,training,secretary,helper,club,engineer,wound,homeless,treatment,immediately,helperhomelesspeople,liveanormallife,decideonsth.,medicaltreatment,providesth.forsb./providesb.withsth.,feelgoodabout

4、themselvesSentences:(1)Oncetheyfindpeopleinneed,theydecideonsuitablewaystohelpthem.(2)Theprogramalsoprovidesthemwithhouses.Grammar:Goonlearningthepresentperfecttensewith“for”or“since”andfindoutthedifferencesbetweenthepresentperfecttenseandthesimplepasttense.2.Difficultpoints:能在具体语境中,将短暂性动词转换成延

5、续性动词,正确使用一般过去时和现在完成时。能通过本课所学,正确运用现在完成时对日常活动进行描述。Ⅳ.Learningstrategies通过1a和1b的听力练习,提高听力。通过2的巩固训练,教会学生在不同语境中正确运用词汇的学习方法。通过3b的提升训练,注意正确评价自己学习的不足,制定相应的复习计划。Ⅴ.Teachingaids关于家乡变化的图片;词汇卡片(如:program,homeless/home等);幻灯片。Ⅵ.TeachingproceduresStage(timeperiod)InteractionpatternsTeacheractivityStudentactivi

6、tyRemarks1Gettingstudentsreadyforlearning(3-5mins)IndividualworkGreetandgettheSstogiveareportonthechangesoftheirownhometown.T:Hello,boysandgirls.Howareyou?Ss…T:I’mverywell.Now,pleasetakeoutyourGreeting.Ss:Hello…We’refine,thanks.Andyou?…pictures,giveareportaboutthedifferencesofyourownhometown.S

7、1…S2…课前展示可以很好的检测评价学生课外作业的完成情况,提高教师的执行力,同时也给学生一个展示的平台,激发学生自主探究的潜能。2Revision(2-3mins)GroupworkDividetheclassintotwogroupsfirst.Teachersayssomesentenceswith“havedone”.GroupAaddstimeadverbialwith“for”andGroupBchangesthetimeadverbialwith“sin

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。