北师大版语文八上《雷雨前》word教案(一)

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1、雷雨前教学目标1、知识与能力了解茅盾的相关知识;掌握课文中的生疏字词;体味作者对热、闷的妥贴表达。2、过程与方法通过反复朗读,体会文章的情感;掌握这篇文章托物言志和象征的手法,并能尝试在写作中应用。3、情感与价值体会作者渴望革命风暴涤荡一切旧势力的火热激情。教学重点通过朗读体会文章的情感。教学难点学习文章中托物言志和象征手法的运用。教学方法朗读——品味——朗读学习方法自主、合作、探究教学用具小黑板、多媒体课件教学过程一、师生交流,激情感染二、视频展示,生谈感受,引入新课三、出示目标,定位学习方向四、走近作者,了解背景五、初读课文,整体感知(一)学生初读课文要求:1、标出课文段序

2、;2、划出生僻字词,并注音;3、把握朗读节奏,体味朗读时的语气、语调。(二)正音正词幔màn水门汀tīng踱duó咆哮páo瞥piē揩kāi龌龊wòchuò模样mú噤声jìn六、表情朗读,交流感受要求:1、注意轻重徐疾,抑扬顿挫;2、划出文中描写热、闷的语句(不少于十句),交流作者是如何妥帖表达热、闷的。七、赏读片段,质疑探究要求:1、再现情景,结合背景,选精彩片段,重点赏读,合作探究文中苍蝇、蚊子、蝉儿、雷电风暴各有什么象征意义(学生合作交流,教师分组指导,学生回答时先表情朗读,然后展示探究成果);2、学生质疑。八、师生互动,精要总结要求:1、请学生谈一谈学习本课的收获;2、

3、教师陈辞。九、学以致用,文采竞技要求:1、学习并尝试运用托物言志和象征手法进行小练笔;2、力求情景鲜明,主题突出;3、学生在小组内交流,教师指名在班内交流。范例:迎霜绽放的秋菊、傲立寒风的青松、默默燃烧的红烛、笑迎冰雪的红梅……[板书设计]雷雨前茅盾闷热黑暗苍蝇、蚊子国民党反动派的帮凶蝉儿消极的遁世者雷电风暴革命势力[课后反思]象征

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