人美版美术六上《家乡的老房子》三课教案

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1、第13课家乡的老房子活动目标：1、知识目标：引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化2、能力目标：培养初步的探究能力探究建筑与人们生活的关系与影响3、情感、态度、价值观：感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧活动准备：1、课前观察自己住的房子并把它的样子画下来2、收集各个地方不同建筑、民居的照片、图片、邮票等资料3、多媒体课件活动过程：（一）了解家乡房子的特点和变化1、展示作品了解家乡房子的特点课前大家都观察了自己住的房子并把它的样子画了下来现在我们一起来欣赏一下：（1）谁愿意介绍一下自己的作品？（2）

2、在绘画、欣赏和评时的观察中你觉得我们住的房子有什么特点？小结：我们住的房子大多是楼房；也有的是平房或者说砖瓦房红红的瓦白白的墙这一切构成了家乡一道独特的风景此外在我们的周围还有许多老房子让我们去看一看2、通过比较感知家乡房子的变化（1）（出示制作的“老房子”课件）想一想：我们家乡有没有这样的老房子？你喜欢这样的老房子吗？它哪些地方给你留下了深刻的印象？（根据学生回答适当板书：青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁……）（2）同桌交流（可以结合课下搜集的照片或图片进行交流）；①你在哪里见过这样的老房子？②给你印象最深的

3、是什么？说说你当时的感受（3）全班交流生1：在我的老家农村见过这样的老房子当时给我的印象就是历史久远生2：我也是在老家见过这样的老房子觉得非常得好奇回家总喜欢到那里去看看师小结青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁、门前的石狮子这一独特的历史文化在我们看来是那样的古老、新奇同学们我们生长在江南水乡让我们一起来画我们家乡的老房子——江南水乡A、讲解线条画（1）勾画外轮廓形及比例（2）从主要部分入手（3）线条明确有密变化（4）明暗对比强烈B、讲解色彩描绘的方法（1）在初步概括的线条画基础上作色线条不要有明暗变化只要线条明

4、确（2）线条、色彩画分两种清淡稍有色差及鲜灰变化（3）以色块为主的线条只要框出结构即可色块鲜明对比强烈D、学生作业教师辅导1、学习用线条描绘老房子的特征（1）遵循原则：整体——局部——整体（2）谈论用线的方法：是自然曲线好还是笔直的好？2、色彩描绘方法（1）线条结合法（2）色块表现法3、小组讨论总结线、色描绘方法并想一想自己适合用哪一种方法为什么？E、交流好的作品上台交流第15课家乡的艺术一、教学目标：1、让学生里了解家乡艺术了解民间艺术的独特魅力2、学习民间艺术表现手法3、培养学生热爱祖国传统文化的情操二、教学重难点：

5、依照家乡的乡土艺术制作一件作品制作材料有困难可用绘画完成三、教学课时：一课时四、教学准备：教师准备：课件、民间艺术品学生准备：制作工具、绘画工具五、教学过程：1、导入出示泥人作品激发学生学习兴趣2、授课邀请对泥人发展比较了解的老人讲解泥人的源起传说与记载惠山泥人确切的起源时间现在已很难推断在相关的传说中最早的一则战国时期据传孙膑流落吴地以做泥人为生；后来孙膑出任齐国军师以泥人泥马布阵研究兵法破了庞涓的“五雷阵”因此旧时艺人们供奉孙膑为祖师爷但这则传说至多只能视作吴地泥人的原始北宋文人苏东坡曾在纪行诗中发出过“惠泉山下土如

6、濡阳羡溪水米胜珠”的赞叹有人视此诗中就蕴涵了用惠山泥土制作泥人的信息而至南宋江南一带盛行在七夕供奉小塑像南宋孟元老《东京梦华录》中就有记载因此有人将惠山泥人的肇始期定于宋代但关于惠山泥人的最早文字记载始见于明代与此同时惠山泥人的另流传较广的传说也是追溯至明初据称明洪武年间军师刘伯温夜观星象发现无锡惠山有旺盛的灵秀之气将出文臣武将大乱江南于来到惠山脚下教百姓捏泥人欲以泥臣泥将泄去惠山的灵秀之气明季文人王季重在《游惠锡两山记》中有“买泥人、买小刀戟以贻儿辈”的记载比王季重稍晚的明末散文家张岱在《陶庵梦忆?愚公谷》中也写道：“

7、无锡去县北五里为锡山进桥店在岸店精雅卖泉酒、水坛、花缸、宜兴罐、风炉、盆碗、泥人等”由此可知在明代末年惠山泥人已作为商品在当地店铺出售并渐趋成熟现在一般将惠山泥人的起源年代定在在明代之前佛教溯源中国工艺美术大师王木东先生曾画过一幅惠山大阿福的造型衍生图指“大阿福”的形象从唐代惠山寺石经幢之高浮雕结伽趺座佛像及宋代惠山寺金莲桥之浅浮雕牡丹童子图案中衍生而来的石经幢与金莲桥现仍保存在锡惠公园内有兴趣的读者可以前往一看大阿福的造型与头部造型与之十分相似传说大阿福又叫“沙孩儿”对于大阿福姓沙有人将之理解为沙即沙门“沙孩儿”实则佛

8、门里的沙弥僧大阿福也就是惠山寺里的小和尚而传统大阿福早期的制作工艺就是用“单片印模”来刻制泥胚而这种造像方法直接采自唐朝传入我国的小型佛像制作工艺－－“善业泥”由此可见大阿福的起源与佛教有关早期的大阿福可能就是用作供奉的在乔锦洪写的《早期惠山粗货泥人》一文中也称：“据老艺人讲最初的泥人专为寺庙制作的小佛像用于回赠前来