北师大版思品八下《拒绝犯罪》word教案1

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1、第6课拒绝犯罪同步练习一、判断正误辨别下列各观点的正错,你认为正确的在题后的括号内打“√”,错误的打“×”。每小题2分,共20分)1.校园暴力的侵害只会影响到我们的学习。()2.面对可能的暴力侵害,我们的防范措施就是积极寻求他人的帮助和社会、法律的保护()3.我们应增强法律意识,学会利用法律武器来保护自己。()4.判断一个人的行为是否构成犯罪,首先要看他的行为是否具有一定的社会危害性。()5.犯罪不但触犯了刑法,而且要受到刑罚的处罚。()6.青少年犯罪由于年龄小,可以不承担响应的法律责任,免予处罚。()7.远离犯罪,在心中筑起法律的堤坝,是指要树立法律意识,知法懂法、了解法律的相关规定,严格按

2、照法律办事,在法律规定的范围内行使我们的权利,履行我们的义务。()8.法律是我们解决生活纠纷、维护合法权益的重要手段。()9.在合法权益受到侵害或者遇到其他一些特殊情况时,我们可以求助于律师事物所、公证机关和法律服务所等。()10.非诉讼的途径很多,包括投诉、调解、行政制裁、“民告官”,等等。()二、单项选择题(每题只有一个正确选项,请将你认为正确的被选答案的字母代号,填写在括号内。每小题3分,共30分)11.关于一般违法与犯罪之间的关系说法不正确的是()A.两者都要承担法律责任,但承担的法律责任不同B.两者之间没有不可逾越的鸿沟,违法必然犯罪C.两者都具有社会危害性,本质相同D.两者都是违法

3、行为,都要受到法律的处罚12.犯罪最本质的特征是()A.犯罪是具有严重社会危害性的行为B.犯罪是严重违法行为C.犯罪是依照法律受刑罚处罚的行为D.犯罪是违犯刑法的行为13.北京新出台的《中小学生守则》和《日常行为规范》中删除了“敢于斗争”,和“见义勇为”,取而代之的是“主动报告”以及“遇到伤害时善于斗争”等字眼。作为一名初中生你的认识是()A.注重对学生进行安全知识教育,学生要学会自我保护,在敢于斗争的同时要善于斗争B.不利于中小学生优秀品质的形成C.“敢于斗争”和“见义勇为”这些行为已经过时了,不需要提倡了D.说明同违法犯罪作斗争是大人的事,中小学生的任务就是“主动报告”14.从5月1日起,

4、国家博物馆将对国内中小学生实行免费开放政策,凡有组织的中小学生均可免费参观国家博物馆举办的各项展览。国家博物馆是继故宫博物院、中国农业博物馆之后第三家向学生免费开放的国家级博物馆。国家有关部门的这一举措()A.表明了未成年人的健康成长主要靠社会保护B.说明了国家对未成年人的健康成长提供良好的社会环境C.说明只有国家级博物馆才有时中小学生免费开放的任务D.为未成年人的健康成长提供社会保护只是国家级博物馆的责任15题童言无忌16题警示牌15.漫画《童言无忌》中家长的行为()A.严格教子,有利于配合学校的工作B.履行了对子女教育的义务C.虽然家长的教育方法不得当,但并不违法D.属于家庭暴力行为,违反

5、了《未成年人保护法》16.“吸烟有害健康,为了自己和家人的健康,请你戒烟!”同学小东的父亲有十几年的“烟龄”了,烟瘾上来时,不管小东在不在家,就在客厅里“喷云吐雾”。作为法制宣传员的小东的正确做法是()A.和父亲怄气、不理他B.吸烟是父亲的爱好,尊重父亲的选择C.和父亲讲吸烟对自身和家人的危害,劝父亲戒烟D.自己偷偷地体会一下香烟的味道,学学父亲吸烟的样子,和好友交流吸烟的感受17.2006年12月2日中午,广州市海珠区某中学初一学生杨某被几名初三学生叫到学校附近,要他交500元的“保护费”,杨某掏空口袋只有300元,最后被打得脑内部出血。杨某在其母发现外伤并一再的追问下才吐露真情,他害怕由此

6、会招来追打。假如你遇到类似的情况,应该()A.盼望着这些高年级的学生早点毕业,或想办法转学B.忍气吞声、自认倒霉C.主动告诉家长或老师,请求他们的帮助D.启动法律程序、寻求法律的保护18.据有关部门调查显示:在校学生中有50%有过被校内、校外不法分子敲诈、勒索、抢劫、搜身、欺侮及其他滋扰的经历,却很少有人主动采取正确的方法维护自己的合法权益。这在一定程度上说明青少年()①要增强法律意识和自我保护意识②要自觉守法、依法自律③缺乏自我保护能力,容易受到不法侵害④我国还需要动员社会各方面的力量,加强对青少年的教育和保护A.①②③④B.①③④C.②③④D.①②③19.上初二的小李经常上网,其父母就常查

7、看他的电子邮件内容,并将内容告诉老师,要老师加强对小李的管理。小李为此事经常和父母吵架。对此,你的看法是()A.父母的做法是正确的,因为他们是我们的法定监护人B.父母的做法是正确的,因为他们用心良苦,所做的一切都是为了我们的健康成长C.父母的做法是错误的,因为我们已经长大了,有自己的思想和主张,父母无权过问D.父母的做法是错误的,因为法律保护公民个人隐私,任何组织和个人不得披露未成年人的隐私20.

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