人音版音乐四下《校园多美好》教案1

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1、《校园多美好》教案莫愁小学李莹教学内容：人教版小学音乐第八册第七课《校园里》中的歌曲《校园多美好》。教学目标：1、通过聆听歌曲范唱，学生能够运用轻快流畅的声音正确演唱歌曲。2、用欢快活泼的声音表现学生蓬勃向上的精神风貌和将来报效祖国的美好愿望。3、通过学生有感情的演唱歌曲，了解到了校园多姿多彩的风貌，体会到了校园歌曲重要性，增加学生对自己校园的热爱和对未来的美好愿望。教学重难点：1、十六分音符节奏及装饰音的演唱。2、通过音乐活动，激发学生表现与创作的欲望，鼓励和启发学生积极探索勇于创新。教学准备：打击乐器、电子白板、电子琴、学生制作打击乐器。教学过程：一、课前导入。1、听《歌声与微笑》

2、进教室。师：同学们，我们刚才听到的歌曲是什么呀？对《歌声与微笑》是深受人们喜爱的一首校园歌曲，那你还会唱哪些校园歌曲呢？我们一起来挑战校园歌曲，音乐响起，谁会唱就站起来大声唱（童年、校园的早晨、蜗牛与黄鹂鸟）。唱的真不错，那我想让大家说一说你唱完之后有什么感受？这些校园歌曲都有什么样的特点？2、学生一起总结校园音乐的特点：朴实明快、积极向上、充满活力、旋律优美、歌词朗朗上口、通俗易懂，深受人们的喜爱。二、聆听歌曲。这节音乐课呀，老师又给你们带来了一首特别好听的校园歌曲，是由著名的作曲家施光南创作的《校园多美好》，可能听到施光南你会感到比较陌生，但提到他的作品你就不会陌生了，（师简介施光

3、南）他这一生创作了很多歌曲，有著名演唱家彭丽媛演唱的《在希望的田野上》、关牧村演唱的《打起手鼓唱起歌》，还有我们经常听到的一首葫芦丝独奏《月光下的凤尾竹》，这些歌曲都成为了经典之作。今天我们要学习的这一首《校园多美好》也是一首经典的校园歌曲。下面我们就一起来欣赏这首好听的校园歌曲吧。听完后师问：好听吗？听完这首歌相信同学们的思绪已经乘着歌声的翅膀飞到了校园的每一个角落，校园是我们的第二个家，在美丽的校园里我们汲取着知识的营养茁壮成长，你爱我们的校园吗？想不想赞美我们的校园？那让我们先听一听这些小朋友们是怎样赞美校园的吧！让我们再来聆听一遍，在心里默默地读歌词，听的时候带上三个问题：（1

4、）这首歌曲的情绪如何？（2）这首歌曲描写了校园的什么季节？（3）这首歌曲描绘了校园的哪些美景？ 你们觉得这首歌曲是怎样的情绪和速度来演唱能够唱出来作者对校园的赞美呢?(有感情的，朝气蓬勃的)三、节奏练习。在这首歌中16分音符出现的频率比较高，时而在前半拍，时而在后半拍。这样也给我们的演唱带来了一定的难度。（出示前4个小节的节奏）请大家跟老师仿打一下。（生随师逐条仿打节奏）如果你这个没问题了，老师还留了一个难题给你，请往黑板上看：（出示5、6小节节奏）这首歌不仅16分音符出现的多，而且还有附点音符。（师范打节奏，强调附点八分音符）相对于附点音符，空拍怎样处理。（师示范）四、学唱歌谱我们先

5、来学唱一下前4个小节的旋律。接下来，我们用La来模唱下下5、6小节，可以试试吗？注意八分休止符。用La模唱这首歌的旋律。反复记号。这首歌还有一个地方比较困难，就是结束句长时值的演唱，你发现有什么音乐记号？圆弧线叫连音线，它是将两个相同的音连起来，唱奏的时候只唱一个音，长度却等于两个音的总和。请你看看一共是几拍子？七拍。（师画4／4拍指挥图示）你可以边画拍子边演唱长时值，下面我们就用La来模唱一下旋律。五、填唱歌词。让我们试试填一下第一段词，有信心吗？跟范唱相比，我们的速度明显是比较慢的，这样也是让大家先熟悉一下，下面让我们试试填一下第二段词。之前，老师曾问过你，这首歌主要表达了什么内容

6、，现在请你告诉我，它只写了校园的景色吗?还写了什么，你能发现问题吗？老师可以提醒你。（出示“待到明朝百花吐艳，风光更妖娆”）你来理解一下，人们把你们比作早晨8、9点钟的太阳，说你们是祖国未来的花朵，联系这个想一下这句话是什么意思呢？（生自由回答后师纠正并小结）这样的一首歌，你认为该用什么样的情绪和速度演唱更合适呢？请你随旋律唱第一段词，并找出歌曲的高潮部分在哪里。从“校园多美好呀，处处有芳草……”开始。你会用怎么样的感情赞美你的学校？你认为歌曲的高潮部分应在哪里？生随琴用“啦”音唱旋律。待到明朝百花吐艳，风光更妖娆”是全曲高潮。 这样的一首歌，你认为该用什么样的情绪和速度演唱更合适呢？

7、（快一点，活泼的，有感情地、朝气蓬勃地）。完整地、流畅地、轻快地填入歌词。注意一字一音，吐字清楚，口腔不要开得太大。（纠正个别难唱的句子）这首歌曲的高潮在哪？校园多美好出现了几次？区别在哪？这首歌曲仅仅是描写校园美景的吗？“百花”指的是什么？怎样才能吐艳呢？请同学们说说。六、讲解音乐记号如果你是一个细心的孩子，你会发现在歌曲当中有一些特殊的音乐记号，你发现了吗？你认识它们吗？波音。像波浪一样的记号叫波音，它是由主音向上与相邻音符快速交替的装饰音