人美版美术二上《会变的小手套》教学设计

《人美版美术二上《会变的小手套》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《会变的小手套》教学设计教材分析：本课作为一节“设计应用”课程，目的是激发学生运用身边常见的材料进行有趣的创造，从而培养学生的发散思维和创造能力。本课以人们冬季常戴的手套作为艺术再创造的原材料，使学生在对手套形象感受联想的基础上，通过思维的发散性获得新的形象。　　教学内容与目标：（1）显性内容与目标：应知：初步感受适形造物的艺术表现手法。应会：能大胆地创作，通过对手套进行简单的添加创作出某种新形象。（2）隐性内容与目标：培养学生对美术学习的兴趣、动手能力和创造思维的能力。　　教学重点与难点：（1）重点：通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，发散学生思维，创作

2、出较生动的形象。（2）难点：创造出丰富多彩的形象。[教学时间]：2课时[教具准备]：课件、小手套、橡皮筋、碎布头、彩纸等。[教学过程]：第一课时一、组织教学，安定学生情绪。二、讲授新课。（一）激发学生学习兴趣。《会变的小手套》教学设计教材分析：本课作为一节“设计应用”课程，目的是激发学生运用身边常见的材料进行有趣的创造，从而培养学生的发散思维和创造能力。本课以人们冬季常戴的手套作为艺术再创造的原材料，使学生在对手套形象感受联想的基础上，通过思维的发散性获得新的形象。　　教学内容与目标：（1）显性内容与目标：应知：初步感受适形造物的艺术表现手法。应会：能大胆地创作

3、，通过对手套进行简单的添加创作出某种新形象。（2）隐性内容与目标：培养学生对美术学习的兴趣、动手能力和创造思维的能力。　　教学重点与难点：（1）重点：通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，发散学生思维，创作出较生动的形象。（2）难点：创造出丰富多彩的形象。[教学时间]：2课时[教具准备]：课件、小手套、橡皮筋、碎布头、彩纸等。[教学过程]：第一课时一、组织教学，安定学生情绪。二、讲授新课。（一）激发学生学习兴趣。《会变的小手套》教学设计教材分析：本课作为一节“设计应用”课程，目的是激发学生运用身边常见的材料进行有趣的创造，从而培养学生的发散思维和创造能力。本

4、课以人们冬季常戴的手套作为艺术再创造的原材料，使学生在对手套形象感受联想的基础上，通过思维的发散性获得新的形象。　　教学内容与目标：（1）显性内容与目标：应知：初步感受适形造物的艺术表现手法。应会：能大胆地创作，通过对手套进行简单的添加创作出某种新形象。（2）隐性内容与目标：培养学生对美术学习的兴趣、动手能力和创造思维的能力。　　教学重点与难点：（1）重点：通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，发散学生思维，创作出较生动的形象。（2）难点：创造出丰富多彩的形象。[教学时间]：2课时[教具准备]：课件、小手套、橡皮筋、碎布头、彩纸等。[教学过程]：第一课时一、

5、组织教学，安定学生情绪。二、讲授新课。（一）激发学生学习兴趣。《会变的小手套》教学设计教材分析：本课作为一节“设计应用”课程，目的是激发学生运用身边常见的材料进行有趣的创造，从而培养学生的发散思维和创造能力。本课以人们冬季常戴的手套作为艺术再创造的原材料，使学生在对手套形象感受联想的基础上，通过思维的发散性获得新的形象。　　教学内容与目标：（1）显性内容与目标：应知：初步感受适形造物的艺术表现手法。应会：能大胆地创作，通过对手套进行简单的添加创作出某种新形象。（2）隐性内容与目标：培养学生对美术学习的兴趣、动手能力和创造思维的能力。　　教学重点与难点：（1）重点

6、：通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，发散学生思维，创作出较生动的形象。（2）难点：创造出丰富多彩的形象。[教学时间]：2课时[教具准备]：课件、小手套、橡皮筋、碎布头、彩纸等。[教学过程]：第一课时一、组织教学，安定学生情绪。二、讲授新课。（一）激发学生学习兴趣。    教师出示几件手套包扎的小玩具，问小玩具里包着什么？    变魔术般打开手套口，露出废纸团，让学生吃惊。    总结：废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品。     板书课题——会变的小手套   （二）包扎材料的选择。    1、包裹材料：小手套。    2、被包裹物：纸团、泥团、稍大

7、一点的干果、各种形状的鹅卵石等。    （三）制作方法     1、构思。     2、包扎。一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆头扎，多节扎等。     3、添加装饰。     方法：剪贴与描绘。     原则：包扎后的原形特点，突出事物形象特征，去掉不必要的环节，做到画龙点睛。三、学生作业，教师辅导。四、小结：  1、讲评保持原形特征、添加得当而生动的作品。并借此再重申突出事物的主体和特征。  2、布置下节课所带工具、材料。第二课时一、组织教学。   检查学习用具，安定学生情绪。二、复习前次知识。（一）提问回答：1、你认为适合做被包裹物的材料有那些？你选择

8、了什么材料？2、你准备用