人美版美术一上《让我的飞机上蓝天》教学详案

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1、一年级美术教案让我的飞机上蓝天教学领域：造型表现教材分析：  一年级的学生对折飞机有着浓厚的兴趣，但是，如果让他们在原有的基础之上创造出新的飞机就有一定的难度，因此，本教材出示了许许多多的各种各样的飞机供学生欣赏、分析、研究，为学生的创造起到了一个很好的设计构思的启发、引导作用。此外，教材版面内容的安排上给学生提供了丰富的视觉感知资料，如有图案、色彩和标志的造型各异的折纸飞机。这体现了学生可运用自主探究的学习方式，通过研究，学习折叠飞机，并从中有所领悟，培养提高学习能力。学生分析： 1、折纸是低龄儿童最感兴趣的活动之一。本班的学生已具备一定的基

2、本技能，对彩笔、剪刀、纸张的性能有了一定的了解，在学前教育阶段已基本会折飞机、船等。所以，本课鼓励学生开动脑筋，自主地探索研究尝试自主折叠飞机。 2、学生已学会简单的绘画与剪贴装饰的能力，所以，本课通过对学生的作品的看一看、摸一摸后，学生自己自由地、选择适合自己的方法创作。 3、本课根据一年级学生的心理特征，设置了一系列的活动游戏的环节。如让学生自由欣赏别的小朋友的作品、试飞等，让学生从中体验学习的乐趣，体验成功。教学策略：    1、情景教学策略。2、自主合作探究学生学习策略。3、师生互动策略。4、以发展性教学评价渗透教学策略。教学目标 ：1

3、、认知目标：通过对飞机的欣赏，让学生认识各种各样的飞机，感受飞机形状美、颜色美、花纹美，学习折飞机与装饰飞机。2、情感目标：体验“自主、合作、探究”过程的愉悦，激发学生的学习兴趣，培养热爱科学的情感。3、能力目标：通过探索用纸材自由创作飞机与用各种媒材装饰飞机方法，培养学生的审美能力、动手能力和创新精神。教学重点：折出飞机、并能在原有的基础之上加以创新；体验“自主、合作、探究”过程的愉悦。教学难点 ：巧妙地运用各种材料、手法表现有创意的飞机。学习材料：剪刀、胶水、各种彩色纸、树叶、布条等。课前准备：1、教师课前准备（1）多媒体课件。（2）飞机模

4、型、已装饰好的飞机、彩色纸2、学生课前准备（1）制作工具：剪刀、胶水、彩色纸（2）装饰材料：各种彩色纸、树叶、布条等。活动过程 ：环节教师活动学生活动设计意图教学反思导入  1、当我仰望蓝天的时候，经常梦想能够像鸟儿一样在天上飞翔。可是，我没有翅膀不能飞，怎么才能在天上飞呢？1、说说我们可以怎样飞上蓝天。 比如：气球、风筝等等……学会交流自己知道的关于“飞”的知识，初步激发兴趣。合作教学的实践。得：导入  简单明了、富有童趣，吸引了学生的兴趣。初步探究2、有很多的方法，今天我们就来学习其中的一种——说说你对飞机的了解，可以给大家看看你的飞机玩具

5、吗？3、很想做了吧？看一看你能看懂吗？说给同学们听听——4、听懂了吗？比一比，哪个小组所有的小朋友都能折出这种飞机。2、让我的飞机上蓝天！交流展示所收集掌握的资料。3、看图说说方法。4、分小组练习读图折纸飞机。2、初步感知和飞机有关的知识。3、读图能力的训练。4、团体协作能力的养成，团队精神的养成。2、供给交流的机会，学会资源共享。3、学会识图，为以后的自学提供帮助。4、团体协作能力的养成，团队精神的养成。进一步探究5、孩子们表现得真不错！老师这有一些飞机图片，想看吗？课件展示，简单说明。6、看了这么多！你能折出一种更特别的飞机吗？看一看，这些

6、飞机有什么特别的？用了什么方法？5、欣赏飞机图片，了解飞机相关知识。6、小组拆一拆，找一找分别有什么特殊方法。5、提高感性认识用内容吸引学生，提供形象资料。6、观察寻找制作、装饰的方法。5、发挥图片的直观小于，供给飞机的知识，在广泛的文化情景中学习。6、学生寻找方法时，很迫切地想要动手。深入探究7、运用学到的方法，制作新颖奇特的飞机。7、拿出第二张纸，试一试折一架新颖的飞机。巡视发现有些小朋友特殊的方法及时展示推广。8、书本上还有许多漂亮的飞机，大家可以边看边学，抓紧时间，我们要进行一个小小设计师评比：创造奖、美化奖。8、欣赏观察书本上的范作，

7、明白练习任务。参加设计师比赛。7、进一步练习。边做边学习新的制作和装饰的方法。8、激励性的活动要求，提示性的作业 方法，激起参与欲望，自由选择表现方法。7、进一步练习好的方法。部分学生得到同伴的启示。8、用要求激起兴趣、用建议提供帮助。评价延伸9、把你做好的飞机写上名字，放飞到蓝天中……10、孩子们，此时你们最想干的事情是什么？让我们的飞机带这我们的理想飞上蓝天！9、 展示已经折好的飞机，互相看一看同学们的作品。10、             放飞飞机，放飞希望！9、自由展示飞机到蓝天中感受美。10、尝试放飞的快乐！9、宏观的飞机在蓝天中的情境

8、的营造，直观的美的享受。10、孩子们到操场把飞机飞上蓝天很开心，很快乐！教学反思：一、教学策略的综合考虑   1、启发性的语言：在整堂课里，我的正式语