2018苏科版生物七年级下册10.1《水中的动物》word教案1

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1、第十章水中生活的生物第一节    水中生活的动物一、教学目标1、 说出水生无脊椎动物的常见种类。2、 探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。3、 说明水生动物适于水中生活的特点。4、 关注水生动物生存环境。二、重点和难点1、 探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征2、 说明水生动物适于水中生活的特点。三、课前准备教师：制作CAI课件；鱼缸、金鱼、气球、吸管、塑料板、剪刀、橡皮筋、针线、钢尺等、鱼鳃结构挂图。学生：搜集有关水生动物的生活资料；预习探究鱼鳍在游泳中作用的模拟实验

2、。四、课时分配两课时五、教学过程一、动物的多样性1、 种类2、 生活环境3、 运动方式学生活动：每人说出一种熟悉的动物。然后，以小组为单位，尝试着根据有无脊椎或生活环境和运动方式的不同二、常见的水中动物----鱼1、 游泳：体型呈梭形、鳞片外有黏液，可减少水中运动器官，胸鳍、腹鳍起平衡作用，尾鳍保持前进的方向。学生活动：四人一组，根据观察提纲，进行实验：观察鱼缸里鱼的体型、鳞片及运动时鳍的作用，本互交流，质疑答疑，归纳整理，得出结论。2、 呼吸：鳃是呼吸器官，由鳃丝和鳃盖组成，鳃丝里密布大量的毛

3、细血管，有助于气体交换，完成水中呼吸。三、鱼类的主要特征体表被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。鱼类是能靠游泳来获取食物和防御敌害；能在水中呼吸。教师活动：鱼为什么适于在水中生活？人为什么不能像鱼一样在水中自如呼吸？质疑：除了鱼外，你还知道哪些水生动物？质疑：水环境的好坏影响水生生物的生活吗？四、其他水生动物1、 腔肠动物：海葵、海蜇、珊瑚等。它们结构简单、有口无肛门2、 软体动物：乌贼、章鱼、扇贝、河蚌等。它乌身体柔软，靠贝壳保护身体。3、 甲壳动物：如虾类、蟹类。它乌体表有

4、甲4、 其他：如海豚、鲸、海豹、龟、鳖等。五、水域环境的保护认同保护水域环境的重要性板书设计：课堂练习：教学反思：