浙教版科学七上《日食和月食》word教案

浙教版科学七上《日食和月食》word教案

ID:8616172

大小:24.00 KB

页数:6页

时间:2018-04-03

浙教版科学七上《日食和月食》word教案_第1页
浙教版科学七上《日食和月食》word教案_第2页
浙教版科学七上《日食和月食》word教案_第3页
浙教版科学七上《日食和月食》word教案_第4页
浙教版科学七上《日食和月食》word教案_第5页
资源描述:

《浙教版科学七上《日食和月食》word教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、《日食和月食》教学设计教学目标:科学概念:日食和月食是日、地、月三个天体运动形成的天文现象;月球运行到太阳和地球中间,地球处于月影中时,因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成了日食;而月食则是月球运行到地球的影子中,地球挡住了太阳射向月球的光。过程与方法:运用模拟实验的方法研究日食和月食的成因;对模拟实验中的现象进行细致的观察;根据模拟实验中的现象进行逻辑推理,推测日食和月食的成因。情感态度与价值观:体验科学实验的严谨、客观和乐趣,意识到设计科学研究方案的重要性;能够大胆地想象,表达自己的想法;意识到模拟实验及推测和客观真实是有

2、一定差距的;意识到天文现象是可以被人们认识的。教学重点:利用模拟实验等方法,使学生认识日食和月食是日、地、月三个天体运行的位置关系形成的天文现象。教学难点:根据模拟实验中的现象进行逻辑推理,推测日食和月食的成因。教学设计理念:通过呈现生活中真实、奇特的天文现象,引导学生发现其中的疑问。现在六年级的学生大都知道是月球挡住了太阳,因此重在让学生自行获取证据来解释。通过观察分析太阳被挡住时黑影的特点,模拟日、月食实验自己得到证据,进行解释。利用课件,在科学家的研究成果中进一步得到证实、完善。充分体现自主探究、合作交流的学习方式,在探

3、究活动中建构科学概念。进一步激发、引导学生正确观看日食、月食。教学准备:全班:日、月食课件和视频资料。分组:乒乓球、玻璃球、手电筒、观察记录表、线、胶带。教学过程:一、引入新课,提出探究问题:2008年的8月1日,在甘肃、新疆等地的人们发现天空中出现了一个奇怪有趣的现象——耀眼的太阳渐渐失去了光辉,明亮的天空变得如同黄昏,大约2、3分钟后,太阳才又露出了光芒,恢复了生机。这是怎么回事呢?对,这就是日食。板书课题。有人把它拍了下来,我们一起来看看。(播2008年8月1日日食录象)仔细观察日食发生时,出现了什么奇怪的现象?你有何疑

4、问?二、观察、分析日食特点,让我们也来做一回侦探,破解一下这其中的谜。先来仔细观察现场,不要放过任何蛛丝马迹。1、出示日食发生的照片,请思考预测:你认为黑影可能是谁?为什么?2、分组讨论:仔细观察分析日食发生过程中的黑影的特点,作为你的证据。3、汇报讨论结果:你认为可能是谁?依据是什么?我们组认为可能是月球挡住了太阳的光。(1)黑影能遮住太阳,是不发光、不透明的,月球本身也不发光、不透明。(2)黑影是(圆)的,月亮也是圆的;(3)这个黑影是(从右往左)运动的,月亮也是从右往左逆时针运动的;(4)有时黑影能完全遮住太阳,大小看起

5、来(与太阳相似),不过,月亮实际要小。还不确定?也有小组认为可能是其他圆的星球;或也可能是古人认为的天狗。(根据黑影全貌特征被排除。)三、模拟日食实验:1、刚才有同学认为是月球(或其他圆的天体)挡住了太阳射向地球的光形成了日食。你能亲自设计模拟实验来证实我们的推测吗?2、分小组设计模拟实验,设计时思考:(1)可根据提供的材料选择模拟的对象?(用手电筒模拟太阳,带线的乒乓球模拟地球,带线的玻璃球模拟月球)(2)如何做模拟日食发生的实验?(提示:宇宙中的天体是如何运动的?)(3)如果观察到什么现象才能说明发生日食了?为什么?交流:

6、(如果乒乓球(地球)上有玻璃球(月球)的影子,根据光是直线传播的原理,那么影子里的人就看不见太阳了,阳光被月球挡住了。)3、学生分小组做模拟实验:一生用手电筒(去盖)竖放桌上,代表太阳光芒四射,一生手持乒乓球的线代表地球自西向东慢慢绕太阳公转;一生手持玻璃球的线当月球自西向东绕地球公转。注意控制好地球公转的速度要慢。仔细观察在什么情况下地球上有月球的影子,看不见太阳。4、展示交流:(1)请模拟实验中看到“日食”的小组边展示边说。没有看到“日食”的寻找原因。再试一次。(2)分析讨论:那么,怎样的情况下才能看到“日食”?有什么规律

7、吗?画出日食发生时的三球示意图。(只有玻璃球转到电筒光和乒乓球之间,三者在一条直线上,玻璃球的影子落在乒乓球上时,才会发生“日食”现象。)5、处在月球影子里的人真的看不见太阳了吗?小小的月球真的能挡住大大的太阳吗?能否用实验解释。试试把自己的右手(当月球)握成拳,慢慢移过自己的眼睛,能挡住黑板上的大太阳吗?想想为什么?6、用自己的语言说说日食的形成原因。课件出示日食的成因示意图及种类。四、自主模拟月食实验,分析成因。出示课件月食照片。1、那么月食又是怎么回事?学生推测:可能是地球挡住了太阳光,月亮看不见了,就发生月食了。2、用

8、模拟实验加以证实。展示:月食发生时,三个天体的位置。3、你能将月食发生的示意图画出来吗?根据示意图说说月食的成因。(当月球运行到地球的影子里,日、地、月三者在一条直线时,地球挡住太阳射向月球的光,这时地球上的人们就会看到月食。)4、讨论:月食发生在农历的什么时候?(月食总是发

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。