人教版美术（2012）一上《彩线连彩点》教学设计

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1、课题：彩线连彩点教学目标：1、 用点、线大胆组合成一张完整的彩线连彩点画面。2、 运用不同的点线，自由表达自己想象中的彩线连彩点画面。3、 引导学生把生活中常见的建筑、人物彩线连彩点以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。教学重点：能按自己意愿，大胆地涂绕出不同的形象。教学难点：线条变化的丰富性。课前准备：油画棒或彩笔，铅画纸。教学工具：1、 学生准备蜡笔、水彩笔、色彩笔等工具。2、 教师准备同样的丰富材料，并准备各种欣赏的范例图片。学习领域：造型表现彩线连彩点教学方法：游戏法、欣赏法。课时：2课时教学过程 ：一、导入  1、教师出示多种工具

2、描绘出的各种点、线、面。A、你觉得这些点、线、面有趣吗？彩线连彩点   　　B、你在什么地方见过他们呢？学生欣赏，感受。   　　　　说一说自己的感受。2、揭示课题：彩线连彩点你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢？鼓励学生大胆的说出自己的感想。二、欣赏作品1、教师展示大师康定斯基的作品：你从画中看到了那些东西？他们是怎样组合排列在一起的？学生欣赏归纳，大胆归纳，表达自己的感受。2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。学生感受同龄人运用点和线的组合。彩线连彩点三、造型和表现1、请学生思考：A、你想用点、线、面来表现画面吗？B、想一想，你准

3、备用他们来表现哪些东西？学生四人一小组讨论，每个学生都来说说自己的想法。2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。彩线连彩点学生四人一小组合作。  　 采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图……3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。学生参与老师的讲解。并随时提出自己的疑问和想法，全班同学共同参与归纳。4、教师出示相关的作品帮助学生理解。引导学生有针对性的欣赏。四、练习和评价1、提出本节课练习的要求。学生练习，利用手中的工具和喜欢的形式表现

4、彩线连彩点的形象。2、组织学生进行自评、互评。3、教师适当评价，对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。4、组织学生作好课堂结束的收拾和整理。教学反思：本节课同学们的积极性很高，也使我明白了，在实践教学中应尽量多让学生自己去观察、感悟。这也就需要教师为他们创造观察、感悟的机会。