人教版美术八下活动二《分析与研究》word说课稿

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1、第一单元艺术表现的深层意蕴和审美价值活动二分析与评述一．教材分析:本节课是人教版八年级美术下册第一单元的第二课时,在第一学时的基础上,是本单元教学活动的进一步延伸,是教学活动对于美术作品从感性认识到理性认识的发展递深.在七年级和八年级第一学期学生掌握美术理论和技能基础上,从更深层次研究美术作品的学习活动.基于美术教学的弱点,学生实际掌握的美术理论和技能不足以完全能够驾驭本单元和本课时学习内容,所以,本课时的教学活动着重立足于美术作品内容和形式的学习,在学生已有知识储备和能力基础上,强化学生从更理性的角度去认识和评价美术作品。1.课时：第二课时2.课型：欣赏课3.单元总目标（1）．通过

2、本单元各种欣赏、评述活动，能够在感受、理解和体验的过程中，发现与描述美术作品某些层次的深层意蕴。（2）．通过欣赏、评述活动，能初步了解不同美术作品的审美文化价值和社会价值，并能进行判断、交流与评价。4.本课时教学目标：【知识与技能】1.学生了解美术作品构成的元素,以及不同元素的基本含义;2.学生学会从美术作品构成的元素的角度去审视和理解作品;3.提高美术作品欣赏的能力和审美素养.【过程与方法】1.运用已有的知识和经验感悟作品;2.在感性认识和理性分析之间找到理解作品的最佳切入点;3.在欣赏、分析、讨论过程中，学生能够用精炼的语言描述作品，表达自己的观点和认识。【情感态度与价值观】1.

3、通过欣赏和发现，学生增强对美术认知的欲望和兴趣，提高审美的自觉性；2.树立正确的审美观和评价体系。5.教学重点和难点：充分理解美术作品的形式和内容的完美统一，才构成所谓的艺术二.教学方法：谈话与讲授、分析研究、总结归纳、实践与讨论三．学法指导作为艺术欣赏课，难在如何让学生能够正确地去认识、理解、评价、评述作品，这些都是建立在艺术修养基础上的。现实中艺术教学经常存在着难以突破的障碍，其教学的连续性也成为中学教学的困扰，所以，本课立足于学生实际，在实际教学活动中，加强直观教学，引导学生思维，启发学生分析讨论，继而独立实践是学生学习本课的基本指导思想。四．教学过程本节课基本由四个部分组成：

4、回顾与导入、新课与探究、欣赏与讨论评述、小结与拓展。教学内容教师活动学生活动教学意图媒体应用教学时间一．导入简单回顾前面所学提问：美术作品有哪些构成因素教师提示本节课将深入了解美术作品的欣赏途径学生思考并回答设疑学生如果答不出问题，设疑以期激发其求知欲出示课题４’二．谈话讲授引导语：同学们常常会啧啧而叹一些绘画作品之美，这其实已经体现了同学们有了欣赏后的认知，可有时很多人会问或自问：这画到底美到哪里呢？谈话：感性认识（直观感受）和理性分析师生共同回顾：　　　美术作品的构成因素：内容和形式学生思考在教师的不断引导下，学生唤醒记忆，回答前面提出的问题。了解并加强认识，　美术作品的欣赏就是

5、不断感受和分析的交替深化过程，　理性的认知是欣赏美术作品的最终途径出示相关知识点：内容和形式的概念及组成因素８’三．分析研究美术作品分析分析对象：15’《狼牙山五壮士》和《最后的晚餐》，直观感受和理性分析相结合方　　法：学生讨论同教师分析相结合　　　　　　　　学生分组赏析、讨论并得出结论，提交分析的结果；思考教师分析的方法和途径。学生获取作品欣赏分析的方法，并提高认识的能力。多媒体课件逐层展示四．实践与讨论引导、组织学生欣赏美术作品对象：《寒江独钓》《听琴》《阿Ｑ》《沉思》《万山红遍》学生分析讨论，并分组展示结果学生通过已知进行实践与强化展示作品及相关15’教学内容教师活动学生活动教

6、学意图媒体应用教学时间五.总结归纳总结本节课的基本思想和意义拓展思维学生思考对本节课进行归纳、引伸，开拓学生认知、思考的空间展示结语和拓展话题３’五．教学评价设计根据教学环节各个方面以及学生在学习活动中实际效果和接受程度，进行适当评价。1.已获知识和经验能否在实际应用中得到有效的应用；2.学生实际的分析问题能力是否有所提高；3.能否独立思考、分析、总结和归纳；4.能否科学分析美术作品的美感。说课教案人教版八年美术下册第一单元《艺术表现的深层意蕴和审美价值》活动二分析与评述说课教案教师：崔彩勋单位：宝丰县第三初级中学