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时间:2018-04-03
《人教版语文九上《孤独之旅》word教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、.孤独之旅语文组 马凌辛教学目标 1、理清故事情节,分析人物形象,把握课文主题。 2、体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用,掌握鉴赏小说的方法。 3. 感悟人物的成长历程,扩展视野,丰富情感体验,树立奋进信念,培养战胜困难的勇气。教学重点 梳理主人公的成长历程,体会环境描写和细节描写的重要作用。教学难点 联系生活实际,深层感悟小说意味。教学方法 1、诵读法 小说的语言平白、朴实,没有过多的文采修饰,符合少年主人公单纯、简单的生活。文中出色的环境描写,对表现人物和主题起
2、重要的作用。引导学生通过反复诵读,进入作品情境,理解课文内容。 2、点拨法 教学中通过设置疑点,引导学生质疑思索,充分调动主观能动性,自主探究,丰富情感体验,培养创造性思维能力。如对文题“孤独”含义的深层领悟。课时安排:1课时教学过程 教学步骤一、导语设计 播放《阳光总在风雨后》) 同学们,歌词意蕴丰富。的确,人生旅途,并非时时一帆风顺,往往充满辛酸,饱含痛楚与泪水,其实生命也就是在这样的锻造中成熟丰满的。如果说这是成长需要付出的代价的话:那么“孤独”也应是我们无法回避的人生题目。今天,我们一起走
3、进曹文轩的《孤独之旅》,去体验少年杜小康在牧鸭生活中所经历的一段孤独生活。(板书文题、作者)二、资料链接 作者简介: 曹文轩,1954年生于江苏盐城农村。1974年入北京大学中文系读书。后留校任教。现为中国作家协会全国委员会委员,北京市作家协会理事,北京大学教授、现当代文学博士生导师,中国作家协会鲁迅文学院客座教授,北京大学中文系中国当代文学教研室主任。著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》,学术性著作《中国八十年代文学现象研究》《面对微妙》《曹文轩文学论集》《患维论——对文学的哲学解释》等。小说《草房子
4、》获第四届国家图书奖(1999)。电影《草房子》获第19届金鸡奖最佳编剧奖、1998年度中国电影华表奖、第4届童年奖以及影评人奖、第14届德黑兰国际电影节评审团特别大奖“金蝴蝶”奖。三、整体感知1、学生速读全文,初步感知课文内容,疏解下列字词。投影:(1)注音轩(xuan1) 嬉闹(xi1) 凹地(ao1) 雍(yong1) 掺杂(chan1)胆怯(qie4) 撅(jue1) 给予(jj3 yu3) 觅食(mi4) 撩逗(1iao2)(2)释义厚实:丰富、
5、富裕。 嬉闹:嬉笑打闹。 撩逗:挑逗、招惹。 茫然:①完全不知道的样子。②失意的样子。 乖巧:①(言行等)合人心意,讨人喜欢。②机灵。 驱除:赶走,除掉。 一落千丈:形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。 置之不理:放在一边儿不理不睬。 歇斯底里:形容情绪异常激动,举止失常。2、学生自由诵读,用小说的三要素概括课文内容,理清故事情节 学生回答,教师归纳: 开端:失学离家 发展:孤独行程 高潮:风雨寻鸭 结局:少年长大小说讲述了杜小康在艰苦环境中经受磨
6、难,逐渐成熟、坚强的故事。3、默读课文,按照杜小康与父亲牧鸭的五个阶段,划出杜小康心理变化的标志性语句,体会杜小康心理变化的历程.学生回答,教师点拨: (1)心理活动的发展:①想上学(我不去放鸭了,我要上岸回家……)。②现在,占据他心灵的全部是前方:还要走多远?……前方是未知的。③他害怕了……眼中露出了一个孩子的胆怯。④最大的敌人……它就是孤独。⑤开始想家,并且日甚一日地变得迫切……哇哇大哭起来……⑥在心里清楚了这一点:他们已根本不可能回避孤独了……不再忽然地恐慌起来。⑦杜小康摇摇头:“还是分头去找吧。”说完.就又走了。
7、⑧他哭了起来,但并不是悲哀。⑨望着异乡的天空……但他没有哭。他觉得自己突然地长大了,坚强了。⑩惊喜地发现鸭下蛋了。杜小康在放鸭的生活中,经历了出发时的茫然、恐惧,到达芦荡时的害怕、胆怯,安顿之后的感到孤独,时间久了的不再忽然地恐慌,那天雨后天晴的突然地长大了、坚强了,走过了“孤独之旅”。 4. 文题“孤独之旅”的含义: 明确: 一指杜小康与父亲一起远离村庄,到荒无人烟的芦苇荡放鸭;二是杜小康心灵成长的过程。 孤独之旅实际是就是成长之旅 孤独=磨难 5.主题小结:在这样的环境中,连父亲都几乎无法承受,而杜小康
8、成受了.可以说这是一种磨难.在经历孤独的洗礼后,他觉得自己突然长大了,坚强了.这浸透孤独感的一切.既困扰他.又启迪过他.无论孤独是一种苦难,还是一种美丽.我们都应该把他当作生活的调味剂.作家 曹文轩有一段对孤独的评价,我觉得不错,希望给学生以共勉. “孤独是一种正常并且健康
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