人教版必修一4.3《牛顿第二定律》word教案9

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1、安庆市省教坛新星精品展示课教学设计牛顿第二定律（人教版新教材第四章第三节）李中京安徽省潜山中学二OO八年十二月十一日4.3牛顿第二定律（人教版新教材第四章第三节）教学目标：　知识与技能　　　1、能准确表述牛顿第二定律　　　2、理解数学表达式中各物理量的意义及相互关系　　　3、知道在国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定义的　　　4、能运用牛顿第二定律分析和处理简单的问题　过程与方法　　　通过对上节课实验结论的归纳，培养学生概括和分析推理能力　情感与态度　　　1、渗透物理学研究方法的教育——由实验归纳总结物

2、理规律　　　2、让学生感受到物理学在认识自然上的本质性、深刻性、有效性教学重点：　　牛顿第二定律教学难点：　　1、牛顿第二定律公式的理解　　2、理解k=1时，F=ma教学方法：探讨、归纳、多媒体辅助教学过程：　　［新课引入］　　在上节课的实验探究中，我们采取了控制变量的思想探讨了力、加速度、质量三个量之间的关系。　　当物体的质量不变时，探究了物体的加速度与所受的作用力之间关系，存在什么关系呢？（引起学生回顾）　　课件展示a∝F　　当物体所受的力不变时，探究了物体的加速度与质量之间关系，又是怎样的关系呢？

3、（学生回答）　　课件展示a∝1/m　　我们能不能把这两种关系进行进一步的归纳和提升呢？a∝F/m　　［新课教学］　　一、牛顿第二定律　　从我们的探究实验知道：物体的加速度与它所受的力成正比，与它的质量成反比，大量的实验和观察到的事实也都得出了相同的结论。　　1、内容表述：　　物体加速度的大小跟作用力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同。　　这里所表述的定量关系，我们不难用a∝来表示　　　　或者　　　　　　　F∝ma　　　　写成等式　　　　　F=kma　　（这里引入比例系数，k究竟取

4、多少能使该式简化呢？）　　如果规定：1N=1kg·m/s2，则k=1，上式就可以简化为F=ma　　事实上，力的单位牛顿就是这样定义的：质量为1kg的物体，获得1m/s2的加速度时，受到的外力1N　　所以，数学表达式可以简化为F=ma　　2、数学表达式　　　　　F=ma　　　共同探究讨论：　　　（Ⅰ）一个物体静止在光滑水平面上，只受向右大小不变的力F1的作用，那么，物体加速度a1方向如何？　　　（Ⅱ）一段时间后，撤去F1，施加F2，这时速度V方向如何？加速度a2的方向怎样？　　　（Ⅲ）如果同时受到F1、F

5、2的作用，小车所受合力为多少？加速度a由什么力来决定？沿什么方向？大小为多少？作用一段时间后，撤去外力，物块的运动情况如何？　　　探讨后总结：　　3、公式理解　　　①同一性：三个物理量同属一个物体的，式中F是指合外力　　　②向量性：加速度的方向与合外力的方向始终一致，F合=ma是向量式　　　③瞬时性：加速度与力是瞬时对应关系，即同时产生、同时变化、同时消失　　　辨析巩固：　　　下列说法正确的是：　　　A、物体合外力减小时，加速度一定减小　　（√）　　　B、物体合外力减小时，速度一定减小　　　C、物体的运

6、动方向一定跟合外力的方向相同　　　D、物体的加速度方向一定跟合外力的方向相同　　（√）　　　E、做匀加速运动的物体合外力突然变为零时，速度一定突变为零　　　F、受恒力作用的物体加速度大小一定不变　　（√）　　　G、物体的速度大小不变一定受恒力作用　　　H、物体的速度方向发生改变时力的方向也一定发生改变　　二、应用牛顿第二定律解题　　课件展示　　例题1　某质量为1000kg的汽车在平直路面汽车，当达到72km/h的速度时关闭发动机，经过20s停下来，汽车受到的阻力是多大?重新起步加速时牵引力为2000N，

7、产生的加速度应为多大?假定试车过程中汽车受到的阻力不变。　　分析（略）　　解：v0=72km/h=20m/sv0tO－v0t关闭发动机a1==-=-1m/s2F+F阻m　　汽车受到的阻力　F阻=ma=-1000N　　阻力方向与速度反向　　重新起步　　　a2==1m/s2　方向与速度方向相同　　引导学生总结应用牛顿第二定律的解题步骤：　　　　１、确定研究对象　　　　２、分析物体的受力情况和运动情况，画出对象的受力分析图　　　　３、求出合力　　　　４、根据牛顿第二定律和运动学规律建立方程求解　　例题2　一个

8、物体，质量为２kg，受到互成120°角的两个力F１、F２的作用，此外没有其它的力。这两个力的大小都是10N，这个物体产生的加速度是多大？平行四边形法正交分解法　　分析（略）　　解：建立如图坐标系：把F１、F２分别沿Ｘ轴、Ｙ轴分解F合m　　　　F合=F1x+F2x=F1cos60°+F2cos60°=10N由牛顿第二定律得到a=10N2kg==5m/s2　　　　　　　　加速度方向与F合方向相同。　　［复习小结］　　与学生边共同回顾总结，边课件