人教版小学音乐五下《枫桥夜泊》教学设计

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1、《枫桥夜泊》教学设计晾马台小学杨红教学内容：《枫桥夜泊》小学音乐五年级下册教学目标：1、能用较长气息，连贯自然地演唱歌曲《枫桥夜泊》。2、感受歌曲所表现出思乡的游子形象及歌曲的基本情绪。3、通过学唱古诗歌曲，增进学生对古诗文化的了解，进一步激发学生对古诗文化的兴趣和热爱，感受音乐的魅力。教学重点：用连贯、自然的声音有感情地演唱歌曲、感受诗境。教学难点：准确把握歌曲基本情绪及唱准前半拍休止的乐句。教学准备：琴、课件教学过程：一、组织教学：师生问好。（同学们好）二、导入：师：同学们，快乐的音乐课就要开始了，今天呀，老师要考考你们：请听音乐接唱歌曲，并回答老师的提问，你们作好准备了吗？1、教师

2、弹奏歌曲《登鹳雀楼》学生有感情唱歌曲2、老师对你们的歌曲接唱评分为“优”师：不过，还有问题请回答：1、这首歌曲歌名是什么？《登鹳雀楼》2、词作者是谁？（王之涣）（生举手回答）师：“说到古诗，我们不能不提起唐诗，有句话是这样说的——‘熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。’由此可见唐诗在我国诗歌史上的重要地位，唐诗正是我国优秀的文学遗产之一，也是全世界文学宝库中的一颗璀璨的明珠，尽管离现在已有一千多年，但许多诗篇还是为我们所广泛流传。”师：同学们，猜猜看：这是指哪一首诗呢？——播放课件二、猜猜看（生猜并回答）师：对，这首诗，就是唐代诗人张继写的《枫桥夜泊》——播放课件三、《枫桥夜泊》朗读师：谁来

3、说说“诗”主要写的是什么吗？（生回答）师：“回答不错。不过，我们还是来欣赏《枫桥夜泊》的解读。”——播放课件四欣赏《枫桥夜泊》的解读师：欣赏了完整版的古诗的解读，让我们对作者有了更深刻的理解：整首诗表现了作者因赶考落榜失败后失落的心情感悟，一个游子对家乡的怀念。虽然全诗没有一个思念的词语，只一句“夜半钟声到客船”就寄托了离家在外的游子的无限思乡之情，寥寥几笔，勾勒出一个思乡游子的形象。想想：由这首古诗谱写的歌曲《枫桥夜泊》又将是怎样表现这种思乡的情绪呢？一、歌曲学习：《枫桥夜泊》——播放课件五歌词《枫桥夜泊》1、教师有感情范唱歌曲（电子琴伴奏）（学生认真聆听）提问：（1）这首歌曲的基本情

4、绪是什么？（2）歌曲的速度、力度怎样？（生回答）2、学唱歌曲：师：歌曲分为二个乐段，请同学们轻声跟琴哼唱歌曲旋律，注意歌唱方法和气息的保持和运用。（1）师弹奏歌曲旋律（生轻声歌唱全曲）（2）找找看，有哪些乐句比较难唱好？（生回答）重点练习：0321

5、2-

6、2353

7、263

8、3-

9、（教师指导生模击节奏、划拍歌唱）（3）弹奏歌曲伴奏（学生填词完整演唱歌曲）1、歌曲艺术处理：师：想想：怎样唱才能更好地表现歌曲情绪？歌曲的二个乐段是一样的处理吗？歌曲的高潮乐句（最能体现作者思乡情结的）是在哪一段？学生回答（第二乐段，情绪更激动）师伴奏，学生分组演唱歌曲。2、完整表现歌曲：——弹奏歌曲伴奏（齐唱：

10、生完整表现歌曲）——播放课件六九月九日忆山东兄弟图片课件（歌词替换）四、拓展师：“同学们，你们用歌声生动地表现了诗人浓浓的思乡之情和歌曲的意境，老师为你们的出色表现喝彩。同时，也请同学们记住——诗中的寒山寺位于苏州市城西的枫桥镇”——播放课件七寒山寺图片课件。师：其实寒山寺是一座小寺，本身并不宏伟，是张继的《枫桥夜泊》增添了寒山寺的魅力，有关《枫桥夜泊》的书法作品和意境画更增添了这座古寺的内涵，寒山寺实际上已经成为了一种文化的象征。有机会，大家不妨亲自去浏览参观这座古寺，感受其独特的魅力。——播放课件八、九、十书法作品和意境画课件五、小结，布置课外作业：师：好了，这节课就上到这里，其实有

11、关古诗《枫桥夜泊》的全面了解不是一节课所能完全展示和完成的，在这里，只能把它当成抛砖引玉了，希望同学们课后积极收集《枫桥夜泊》和你们喜欢的古诗的有关资料，下节课，我们一起交流。好，下课，同学们再见。——播放课件十一