人教版地理八上《第三章 中国的自然资源》word学案

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1、《第一节自然资源总量丰富人均不足》学习目标：1、初步了解什么是自然资源，自然资源的分类。2、从生活、生产实例出发，了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性；以及中国资源丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。3、树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的观念，增强资源保护意识。重点：了解自然资源的种类及其作用；我国自然资源的特点。学习过程：一、自然资源及其分类：1、自然资源是指：2、分类：资源，如：资源，如：3、阅读P62资料，举例说明可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？4、对于可再生资源，如果利用合理，并注意，便能实现永续利用；对于非可再生资源（主要是矿产资源），我

2、们应该十分。二、我国自然资源的特点：总量，种类，人均。1、我国几种资源总量及其人均占有量情况：陆地面积居世界第位，人均不足世界平均水平的。矿产资源总值居世界第位，人均不到世界平均水平的。耕地面积居世界第位，人均只有世界平均水平的。河流年径流量居世界第位，人均为世界平均水平的。森林面积居世界第位，人均为世界平均水平的。2、随着人口的增长、社会经济的发展以及资源利用不当、保护不利等原因，更加剧了我国资源问题的严峻性。讨论：保护和节约自然资源，我们能够做什么？作业：1、填充图册P19页。2、本节《基础训练》内容。《第二节土地资源》学习目标：1、初步了解土地资源的利用类型和我国

3、土地资源的基本特点，初步分析理解我国土地资源分布差异的原因。2、从生活、生产实例出发，了解合理利用土地资源的重要性，以及中国土地资源存在的问题。3、树立土地是立国之本、要合理用地、节约用地、保护耕地的资源观，培养资源保护意识。重点：了解土地资源的利用类型及运用图表说明我国土地资源的结构特征和分布特征。学习过程：一、土地资源的利用1、根据土地的用途及土地利用的状况，把土地资源分为：、、和。2、我国土地资源的基本特点：土地资源总量，土地利用类型，但人均占有量，且各类土地所占的比例。3、我国土地利用类型的构成特点：、少，多，不足，特别是的矛盾尤为突出。（P67图3.8：可利用

4、土地中比例最高的是，、比重小。）【合作探究】：P67“活动”：评价我国土地资源的优劣。二、土地资源分布1、我国主要土地利用类型的分布：耕地和林地主要分布在，耕地主要分布在和（干湿地区）的东部及（地形）；林地主要分布在（地形）。草地主要分布在年降水量不足400毫米的西部内陆〔和（干湿地区）〕的（地形）。2、我国的三大林区：、和。其中最大的天然林区是。【合作探究】分析P69“活动2”，比较我国南方水田和北方旱地的差异，以及南北方水土资源地区匹配的差异：南方多少，耕地以为主；北方多少，耕地以为主，多发展灌溉农业。造成我国耕地南北差异的主要原因是：。三、合理利用每一寸土地1、土

5、地资源为（可再生/非可再生）资源，但如果利用不当，则生产能力可丧失，不能再生。2、我国土地利用中的问题或土地资源的人为破坏现象有、、等。3、土地资源的一项基本国策是：。4、漫画题目：P73漫画反映的（问题）主题是什么？我们应该怎么做？（最好用典型词语归纳，如果找不到，就用自己的话正确叙述出来）5、全国土地日：每年的月日。世界地球日：每年的月日。《第三节水资源》学习目标：1、了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。2、联系我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征、原因及影响；了解我国解决水资源问题的对策。3、树立十分珍惜、合理利用、节约用水、保护水资源的资源

6、保护意识。重点：联系气候和河流说明我国水资源的时空分布特点，举例说明解决水资源分布不均的对策（工程措施）。学习过程：一、水是宝贵的资源1、地球上的水，海洋水占，淡水资源占。地球上的淡水资源，绝大多数为，其余大部分为，占98%。目前人类利用的淡水资源主要是和，只占淡水资源总量的%。2、我国水资源总量少于巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印度尼西亚，，位于世界第位，若按人均计算，则仅为世界平均水平的。3、世界水日：每年的月日。“中国水周”：每年的月日～日。二、水资源时空分布1、从时间分配看：_____季降水集中，季降水少。有效调控径流和水量的季节变化的措施:；2、从空间分布看：我

7、国水资源，特别和地区缺水最为严重；我国水、土资源的配合不合理，进一步加剧了北方的缺水状况。解决水资源地区分布不均的有效办法之一是：。3、※※※我国缺水最严重的地区是，原因是：（要背过）耕地多（40%），水资源少（6%），水土资源配合欠佳；人口稠密，经济发达，工农业生产用水量大。4、南水北调工程：就是把水系的水调到缺水严重的、地区。整个工程分东、中、西三条调水路线，东线沿北上。（P79图3.21）三、节约用水保护水资源1、针对我国水资源严重紧缺的问题，尤为重要。2、我国水资源利用的总体现状：一方面水资源供应；另一方面水资源利用率；此外，也进