人教版美术(2012)一上《下雨啦》教案设计

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1、教学内容一年级美术教案《下雨啦》(王翠玲)教学目标1.选择长短、疏密、走向不同的线条表达出对雨的感受。2.回忆下雨时的感受,表现出下雨时的真实情景或自己的想象。3.体验用绘画的形式表达自己感受的乐趣。重点难点选择不同的线条表达出对雨的感受,表现出下雨时的真实情景或自己的想象教具准备录音机、画片等,观察下雨时的情景及雨中人物、景物的特征。教学过程随笔与反思一、激发兴趣、引入主题。1、教师:请小朋友们听我说一个谜语,猜一猜它是什么:千条线,万条线,数不清,剪不段,落到天里秧苗绿,落到水里看不见。小朋友们可真聪明!现

2、在我就把和谜语“雨”有关的一个优美的神话传说奖励给你们,看谁听得认真。2.放音乐,讲故事。(传说,在入梦似幻的仙境中,各路神仙掌管着人间的一切,金鳞巨龙就是掌管下雨的神,每当要下雨时,在玉皇大帝的安排下,他和各路神仙聚集到天上。风婆婆首先鼓起风袋,向人间吹起凉爽的风;步云使者马上把步云旗一挥,这时,天空乌云密布;雷公公躲在乌云后面敲起天鼓,“轰隆隆”,随着雷声,一道道耀眼的闪光不时划过阴暗的天空,此时,海龙王们现出龙身,在空中盘旋飞翔,从嘴里冒出一股股水柱,喷洒到人同,随着风在空中变成了无数的小水滴,漂漂洒洒,

3、大滴大滴地落如大地的怀抱,这就是雨)3.教师:同学们听得真入迷呀!这个美丽的传说把我们带到了雨的世界。传说中的雨是那么神气、那么美,我们现实生活中的雨更美。今天,就让我们拿起手中的小画笔把下雨的美景描绘出来,愿意吗? 教师板书:下雨啦二、充分感知,探究画法(一)创设情景,发散思维1.听歌曲《小雨沙沙》。(将孩子带到小雨世界)2.引导学生讨论雨中的感受。教学过程随笔与反思(二)讨论雨的画法1.教师问:你这么喜欢雨,那你细心观察过雨点像什么吗?2.根椐学生的描述,在黑板上画出雨点的各种样子。(边听边画)3.教师问:

4、学生们的想象真丰富,大雨和小雨有什么不同?4.教师问:同学们观察的都很仔细,那你猜猜,雨点都到哪去了?落下来以后是什么样子。(三)对比分析,讨论构图教师:老师己经把美丽的雨景画了下来。(出示范画一)瞧,这只小青蛙在雨中唱歌呢!老师还有一幅唱歌的小青蛙,(出示范画二)比一比哪一幅更漂亮?为什么?小结:通过这两幅作品,我们可以发现,画画时不要画的太小,要画在画面的中间,而且颜色搭配要漂亮。(四)引导学生用绘画形式表达自己的感受1.教师:老师画的雨景己经让大家欣赏过了,现在我想听听你准备画些什么?2.学生讨论交流。3

5、.小结:同学们描述的雨景真美,老师真想马上就看到你们的作品,快用你们的小画笔把它们画下来吧!三、学生作业,教师指导(教师巡视指导)四、作品赏析,资源共享把学生完成的作品贴在展示台上展示。学生互评。教师在全班学生面前对表现大胆、画面生动有趣的作品进行表扬,以带动全班学生整体表现水平的提高。五、总结师:同学们用手中的小画笔把下雨时的情景描绘的如此美丽,老师真为你们这些聪明可爱的学生高兴。大自然中不光雨景那么美,刮风、下雪,春、夏、秋、冬都很美,愿同学们都来做个小画家,用手中的画笔去描绘大自然,描绘美。

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