人教版历史与社会八下《“西亚病夫”的崛起》word教案

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1、“西亚病夫”的崛起海宁市狮岭学校吴群华教学目标：（1）通过阅读比较，了解土耳其被称作“西亚病夫”的原因及“西亚病夫”崛起的过程；（2）利用相关资料，引导学生分析凯末尔在土耳其崛起中的历史作用；（3）树立改革、开放是强国之路的思想。课前准备：（1）在世界地图上找到土耳其的地理位置；（2）有条件的同学在网上查阅凯末尔生平和改革的资料。重、难点分析：重点：凯末尔改革的特点难点：凯末尔在土耳其崛起中的历史作用板书设计“西亚病夫”的崛起一、土耳其被称作“西亚病夫”的原因二、凯末尔领导土耳其人民获得民族独立（1922年）破除落后的习俗向西

2、方学习推动工业的发展提高民族文化水平三、凯末尔改革（内容）“西亚病夫”崛起四、凯末尔领导的革命和改革，使土耳其迎来了历史发展的新阶段教学过程：引入：你知道西方列强曾经成哪个国家为“东亚病夫”吗？那么被称作“西亚病夫”的又是哪一个国家呢？教师小结：中国通过一百多年不屈不挠的斗争，摆脱了帝国主义的压迫，又通过50多年的建设，取得了巨大的成就，“东方睡狮”再次崛起，那么，土耳其又是如何崛起的呢？谁又在其中发挥了重要作用？板书：“西亚病夫”的崛起1、学生活动：阅读教材P95标题下第一段，说说一、土耳其被称作“西亚病夫”的原因2学生回答

3、：略3教师主导：补充第一次世界大战后战胜国瓜分世界的资料，让学生结合教材了解这一时期土耳其所面临的危机。附资料：凯末尔革命的深远原因固然可以追溯到19世纪末期,但导致它发生的直接原因则是第一次世界大战。第一次世界大战时，执政的青年土耳其党人在1914年8月2日,同德国签订了秘密同盟条约,追随德奥集团参加了第一次世界大战。战争中土耳其的300万大军几乎全军覆没。土耳其的惨败,导致了严重的民族危机。大战结束后，协约国迫使土耳其签订了瓜分土耳其的《摩德洛斯协定》。1919年5月,希腊侵略军继英、法等国军事占领之后,侵占伊兹美尔。19

4、20年8月10日,协约国提出了灭亡土耳其国家的奴役性条约--《色佛尔条约》。4、自学探究：土耳其人民是在谁的领导下，在什么时间通过什么方式取得民族独立和自由的？学生回答：略教师小结：二、凯末尔领导土耳其人民获得民族独立5、（课件出示凯末尔图片和资料）土耳其民族英雄凯末尔6、就P96记者和凯末尔的对话，今次角色表演，进而提出问题“结合土耳其革命的史实，说一说，凯末尔为什么认为真正的工作才开始？”凯末尔认为：获得国家独立是土耳其革命的第一步，接下来就是如何振兴民族经济，使土耳其走上富强之路。7、凯末尔认为如何才能摆脱土耳其”西亚病

5、夫“的称呼，使土耳其走上富强之路？他为此采取了哪些措施？向西方学习三、凯末尔改革（内容）破除落后的习俗学生边回答教师边板书如下：提高民族文化水平“西亚病夫”崛起推动工业的发展（课件补充凯末尔改革资料）8、七嘴八舌话说历史：凯末尔的贡献四、凯末尔领导的革命和改革，使土耳其迎来了历史发展的新阶段9、想一想：凯末尔改革的特点：答案要点：向西方学习，破除落后的习俗，提高民族文化的水平，推动工业的发展，迎来了土耳其历史发展的新阶段。10、小组讨论：凯末尔改革给我们什么启示？