人教版美术八上活动二《学会认识产品设计》word教案

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1、《学会认识产品设计》教案江苏省丰县实验中学李震山一、设计思路:  本单元属于“设计·应用”领域,产品设计包括的内容较多,因此把重点放在引导学生学会认识和评述产品设计上,难点放在设计实践上。首先引导学生对日常生活中产品的分析引入课题,了解产品设计的概念;其次师生共同分析几种不同的茶杯让学生探究产品设计的原则,再带着探究的结果去赏析课本中的优秀作品,使知识得到深化、巩固;再次发挥学生的想象力和创造力进行创作,去体验产品设计的乐趣,培养合作的精神,锻炼实践操作能力;最后开产品发布会展示成果,在自己的创作成果中体验成功的快乐。本课的设计过程是一个认识美、了解美进而表

2、现美的过程。二、学习目标:1、知识目标:通过对周围的生活、学习环境以及器物的观察和作品欣赏,了解产品设计的形式美感与功能的统一,了解产品的设计原则建立初步的设计观念。2、技能目标:根据产品设计的原则,创意出新颖的产品设计方案,基本掌握产品设计制作步骤。增强动手能力,初步建立技术意识。3、情感目标:主要学习产品设计,使学生初步感受产品设计的特点,体验设计过程的乐趣,关注生活中的设计,提高审美能力和生活情趣,培养学生热爱生活的思想情感。三、学习重点:认识、感受产品设计的形式与功能、原则和方法。四、学习难点:根据产品设计的原则,创意出新颖的产品设计方案。五.教具准

3、备:五个茶杯,课本,教学课件,学生作品。六、学生准备:纸,笔,彩笔或颜料、画笔。七、课堂学习:(一)、情境导入:老师带来五个茶杯,如果让你选择,你会要哪一个?为什么?学生讨论,找3--5位学生提出各自的选择和理由。如果让你去商场选购台灯,你会怎么选?说出你的理由。教师总结:实用美观播放工业产品图片6幅,深化印象。我们日常生活中的各种用品几乎都是厂家批量生产的工业产品,在生产之前,往往根据功能对其外形、色彩、材料等进行设计,它比较注重引人入目的外观和流行的式样,以便能增强对市场的影响能力,这,就是产品设计。今天,我们就将初步认识产品设计。(二)、探究产品设计的

4、原则:1、以茶杯为例,探究产品设计的原则:①、观察五个茶杯之间有何相同和不同之处?学生讨论、回答,其他学生(或老师)补充:实用性:共同性质美观性:人们的审美需要材料性:受技术的限制,(古人可不可以制作玻璃杯?)技术性:科技含量文化性:古今中外,文化不同,风格、造型各异。教师归纳、总结产品设计的五大原则并板书(同上)。②、在以上诸原则中,你认为哪一个更重要?学生讨论、回答。教师根据学生回答,归纳、总结:a:实用:为生活而设计。b:美观:可以美化生活。欣赏手自己搜集的产品图片及课本上的图片,深化理解。2、你知道影响产品设计的五大因素吗?:学生讨论回答、补充。教师

5、根据学生回答归纳总结:一般认为完美设计需要考虑以下几个条件:①:材料、工具、机械的技术制约。(技术性)②:用途和功能的要求。(实用性)③:经济价格的比率。(性价比)④:传统和流行的需求。(文化性)⑤:美感和快感。(美观性)(三)、最基本的产品设计步骤:结合课件展示,快速讲解:1、确定主题:收集与主题相关的素材。2、发挥想象:确定产品的设计造型(此步骤最为重要)(观察产品图片4幅,体会造型特色,更好的方法是广泛收集参考资料。)3、选择材料:4、设计草图:线描或素描稿均可5、添加颜色并写出设计说明。(快速地用彩色铅笔、水笔或油画棒涂色)此步骤展示示范学生作品。让

6、学生直观的感受产品设计的效果图。(四)、创作尝试:依以上所学知识,设计一款适合自己的产品,看看那位同学能够在最短的时间,拿出最好的设计。温馨提示:①、设计体现出设计的五原则。②、设计产品可以是我们生活中最常见的、最常用的,也可以改进你不满意的产品③、大胆设计,不必拘泥。(只有想不到,没有做不出。)④、写出设计思路,材料、功能作用等。(五)、产品设计展示博览会:请4--6位同学结合自己的设计稿说明设计思路,作品体现了哪些设计原则师生共同提出在原稿的基础上的改进设想。(六)、课堂小结:1、本课的重难点。2、针对众多同学的作品的共同弱点谈一谈改进措施。(七)、课后

7、拓展:  1、搜集优秀的产品设计。  2、为自己的家中设计一件最需要改进的产品。

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