2018届（沪粤版）九年级物理下册教案：20.4 能源、环境与可持续发展

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1、20.4能源、环境与可持续发展教学目标知识目标1.认识能源消耗对环境的影响。2.通过了解大量消耗能源对环境造成的破坏，初步认识科技给人类带来的负面效应，具有节能意识、环保意识。教学重点初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响，有可持续发展意识。教学难点温室效应、酸雨、铅尘增加形成的原因。教学过程一、引入新课随着人类社会的发展，对能源的需求也不断的提高，这就使我们的环境在一定程度上受到了污染和破坏，今天我们就来学习一下能源、环境与可持续发展。[来源:学科网]二、新课教学探究点一：能源与环

2、境1.温室效应温室效应是怎样形成的呢？学生阅读课本P86-87内容，教师讲解。温室效应主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气，大量排放尾气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的。二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能。它在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，对紫外线进行反射，其结果是地球表面变热起来。因此，二氧化碳也被称为温室气体。人类活动和大自然还排放其他温室气体，它们是氟氯烃（CFC〕、甲烷、低空臭氧和氮氧化物气体、地球上可以吸收大量二

3、氧化碳的是海洋中的浮游生物和陆地上的森林，尤其是热带雨林。若温室效应不断加剧，全球温度也必将逐年持续升高。温室效应发生带来的后果是什么？学生回答。学生回答：海平面上升；生态圈平衡遭破坏；海水倒灌，使良田遭到破坏等。2.酸雨酸雨是怎样形成的呢？学生阅读课本P88内容，教师讲解。人类在使用能源的过程中会将二氧化硫和氮氧化物排放到空气中，会生成酸性物质，溶在雨水中便成了酸雨。酸雨能使土壤酸化，是植物难以生长。[来源:Z_xx_k.Com]3.铅尘增加人类工业和对物品的处理不当使空气中的铅尘含量增加，将导致儿童智力

4、下降，也易使成年人患高血压、心脏病、中风等疾病。探究点二：让天更蓝、水更清、地更绿为了减少能量利用对环境的污染和破坏，做到可持续发展，我们不仅要改进传统能源的技术，同时还要着力开发无污染的“绿色能源”。让我们的子孙后代看到天更蓝、水更清、地更绿。板书设计20.4能源、环境与可持续发展[来源:学科网]一、能源与环境[来源:学科网]能源的利用不当使温室效应，酸雨，铅尘增加等。二、使天更蓝、水更清、地更绿[来源:学,科,网Z,X,X,K]教学反思在学科教学过程中我重视对学生进行思想教育，这对学生将来在道德品质等方

5、面成为一个高尚的人会有很重要的作用。本节课我让学生知道我们人类和大自然的关系是紧密相连的，我们在向大自然索取能源的同时，我们也应该保护大自然和合理利用能源。这节课对学生有很好的教育意义。