中图版地理七下《台湾》word教案

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1、一、教学目标　　1．知识目标　　(1)使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确　　(2)使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。www.zk5u.com.中考资源网　　2.能力目标　　（1）www.zk5u.com中$考资源网培养学生从地图上获取简单区域知识的能力；　　（2）www.zk5u.com中考资源网培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力；www.zk5u.com中考资源网　　（3）www.zk5u.com中考^资源网使学生掌握分析区域特征的方法。www.z

2、k5u.com中考资源网　　3．德育目标　　通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。www.zk5u.com中考资源网　　二、教学重点、难点及方法　　1．教学重点　　（1）www.zk5u.com中考资源网台湾是中国不可分割的神圣领土；　　（2）www.zk5u.com中考&资源网台湾的自然环境特征和经济特色。www.zk5u.com中考资源网　　2．教学难点　　台湾的经济特色。www.zk5u.com中考资源网　

3、　3．教学方法　　讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。www.zk5u.com中考资源网　　三、教具准备　　多媒体展示台、图片等。www.zk5u.com中考*资源网　　四、教学过程　　导入新课　　播放歌曲《阿里山的姑娘》，画面配以台湾的一些著名的景观。www.zk5u.com中#考资源网　　提问：阿里山位于我国哪个省?　　学生齐答：台湾省。www.zk5u.com中考资源网　　讲述：台湾岛与台湾省含义相同吗?台湾除阿里山外还有些什么山、什么河呢?今天我们就来畅游祖国的神圣领土——台湾省。www.zk5u.com中考

4、资源网　　板书：第三节祖国的神圣领土——台湾省　　讲授新课　　我们首先来认识台湾省位置、范围等概况。www.zk5u.com中考@资源网　　活动：请同学们阅读课文及图6．22，回答以下问题：　　1．在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太平洋等地理事物，并填在填充图册上　　2．看看北回归线穿过台湾的哪个部位?　　3．看图说出台湾省的纬度位置，海陆位置和范围。www.zk5u.com中考资源网　　4.了解台湾省的人口数量，计算台湾省的人口密度。www.zk5u.com中考资源网　　学生自学、填图、计算，教师巡回指

5、导。www.zk5u.com中考资源网　　提问，学生回答。www.zk5u.com中考资源网略　　归纳讲述：台湾省，简称台。www.zk5u.com中考资源网由中国第一大岛——台湾岛及其附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛组成。www.zk5u.com中考资+源网面积共约3．6万平方千米，人口密度达611人／km2，属人口稠密地区。www.zk5u.com中考资源网　　台湾位于我国东南沿海，北濒东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。www.zk5u.com中考资源网　　北回归线穿过台湾中南部，因此台湾位于低纬度，南

6、部属热带，北部属北温带。www.zk5u.com中考资源网　　从图上我们可以看到台湾岛西部与大陆福建省隔海相望，距离很近。www.zk5u.com中考资源网　　活动：1．请大家量算基隆——福州、高雄——厦门之间的实地距离(请两位同学在黑板上量算，写出过程)。www.zk5u.com中考资源网　　2．阅读P34：蓝色内容，填出下面空格：　　材料______说明了台湾与祖国大陆的地缘关系　　材料______说明了海峡两岸人民的血缘关系　　材料______说明了台湾与祖国大陆的历史与文化渊源。www.zk5u.com中考资.源网　　

7、提问、学生回答。www.zk5u.com中考资源网略　　归纳、补充、讲述：通过刚才的量算大家知道高雄距厦门306km。www.zk5u.com$中考资源网基隆离福州仅276km。www.zk5u.com中考资源网若在此两地之间修建海底隧道，乘特快列车仅需3至4小时即可到达，足见两地距离之近。www.zk5u.com中考资源网而且种种史实资料和证据证明：台湾是中华人民共和国的神圣领土。www.zk5u.com中考资源网　　首先，从地缘关系上，台湾原本就是祖国大陆的一部分。www.zk5u.com中考资源网后来，由于地壳运动，海平

8、面时升时降，台湾岛也时沉时浮，直到大约l万年前，相连的部分下沉为海峡，台湾于是成了祖国东海中一个四面环海的大陆岛。www.zk5u.com中考%资源网这从台湾海峡的海底地形可以得到证明，台湾海峡的海底就像一条河谷，有向南和向北两大河系，这是当它还是陆地时，被河水冲击、侵蚀而成